摘要：随着儿童观的改变,儿童参与既是儿童的基本权力,也是需要发展的一种重要能力。幼儿园空间营造中的儿童参与,无论对于儿童自身的发展,还是幼儿园环境的适宜性,都有着十分重要的意义。儿童对于其生活环境的敏感性在早期就有所反应,只要运用合适的参与设计方法,就可以让包括学前儿童在内的所有年龄群体的儿童与成人共同设计、建造与管理维护其生活和学习的空间环境。参与式幼儿园空间营造须遵循如下设计框架:首先应确定儿童对其校园空间环境的感知质量差距。此种差距越小,表明儿童的校园空间环境感知质量越高,如果实际校园空间环境超过了儿童预期,儿童不仅会满意,而且会很高兴地徜佯其中,并充分利用舒适的空间环境;其次应依据儿童的需要整体规划和细部设计幼儿园的环境与空间,为他们提供创造属于自己的学习性环境的机会,而不是为他们设计所有的一切。为此,应充分考虑人、行为、辅助工具、环境和目标这5个最核心的因素,不仅让参与各方提供支持贡献,共同为儿童提供游憩的空间,更重要的是在此过程中实现儿童参与权利、能力发展的目的;再次,应保证儿童处于真正的参与状态与过程之中,能够实现儿童与成人共同决策,如很多让儿童参与的国际城市或校园规划和设计项目实践所证明的那样,儿童虽然所知有限,但却拥有令人惊奇的想象力和创造力,他们能够设想并发展他们自己的环境。

摘要：随着经济快速发展,人与环境之间的关系发生了翻天覆地的变化,为了寻求人与自然的和谐共处,美丽乡村和公园城市战略被广泛实施。中华民族朴实、勤劳、智慧的乡土景观应用越来越受重视,这些元素对于保障成都城市生态安全格局、展示城市公园地方乡土景观特色、满足市民游憩需求、促进周边区域发展、构建符合现代城乡可持续发展的景观有着重要价值与意义。以成都著名的望江楼公园为例,通过大量的实地调研,分析了乡土景观元素在公园的应用特点,为今后节约城市资源、改善生态环境、提高生态效益及城市景观可辨识度、塑造城市形象、保护城市历史文化资源提供有益的参考。

摘要：随着当前城市环境中自然存在形式越来越局部化和隔离化,城市儿童正面临着环境代际失忆和自然缺失症的挑战。幼儿园作为幼儿除家之外最熟悉且长时间活动的场所,其户外环境是让幼儿能够接触到大自然的为数不多的地方之一,可为儿童提供珍贵的户外活动体验和休养生息之所。与此同时,户外环境空间中的设施物对儿童游戏行为的发生具有举足轻重的影响,并会制约儿童游戏的品质及类型。本研究基于环境功能承载论和游戏行为分类,以我国某大学附属幼儿园为个案,通过实地考察、观察记录和判读统计的研究过程,并与采取同样研究方法的美国北卡罗来纳州某幼儿园进行比较,从"人理""物理""事理"三个方面系统分析了中美两个幼儿园户外环境特征元素在承载幼儿认知游戏行为方面的异同,指出我国幼儿园还需要结合自然特征加强户外环境的规划设计,以为幼儿提供多样的户外活动机会,并发展他们在户外自然游戏与环境学习的能力。

摘要：目的研究幼儿园室外游戏器材的创新设计。方法在比较了中日幼儿园室外游戏空间及设施设计的基础上,分析背后的理念差异,通过创新室外游戏器材设计来弥补我国幼儿园室外游戏空间及设施设计的不足。结论通过"口袋"植物栽种、自由玩耍的"火柴条"、交互式"步径"等游戏器材的设计创新,分别在引入绿色植物进行自然教育,多样化游戏空间的打造,以及结合数字信息技术来吸引儿童到室外尽情玩耍这几方面取得了突破,为我国幼儿园室外游戏器材的设计提供了有益的参考。

摘要：目的深化对儿童的游戏认识及探讨如何提高儿童的游戏基本能力。方法基于玩游戏的再认识和今昔儿童玩游戏的比较,立足于儿童物玩的交互体验分析,从交互设计的视角,提出了传感技术在儿童自由玩耍中的创新应用。结论儿童的游戏基本能力可以在"物玩"、"境游"、"人戏"的策略与媒介中提高,通过自由玩耍交互设计中基于传感技术的辅助工具创新设计,将加强儿童的交互体验,促进游戏基本能力的提高。

摘要：目的探究文化视角下的城市环境设施设计方向。方法以实现城市文化传承为前提,从城市环境设施设计中的文化性表达方向入手,结合城市环境设施的基本内涵及现状,探究城市环境设施在生态性、地域性、人文性方面的设计策略,并辅以具体的设计实例进行理论验证,对具有代表性的城市环境设施设计进行详细论述,总结环境设施与自然、人文环境的相互关系,寻求城市文化内涵和城市文明的和谐共生,为进一步打造城市文化品牌与价值取向架桥铺路。结论对城市公共设施进行文化性表达,要结合实际的群众需求、地域元素和人文情感,配合全新的设计手段,发挥最大化价值,这有利于城市文化形象的树立及城市文化的传承与创新,也有利于实现可持续发展的长远目标。

摘要：在当前中国建设创新型国家以及素质教育改革的背景下,加强对幼儿创造力的培养是非常关键的任务之一。首先分析了幼儿创造力培养的误区认识,指出幼儿教育小学化不利于创造力培养,幼儿创造力培养需结合科学(科普)教育。其次在全面解读"玩游戏"的基础上,提出了在"物玩"、"境游"、"人戏"中激发幼儿的创造力的途径,并结合具体的交互式游戏器材设计案例进行了分析,最后希望为幼儿创造力培养的认识与实践上提供有益的参考。

摘要：随着儿童观的改变,儿童参与既是儿童的基本权利,也是需要发展的一种重要能力。基于需要层次模型和儿童身心发展规律,分析了儿童与校园景观环境间的场域协同关系。以日本福冈壱岐南小学校园景观环境设计为例,分析了其中儿童参与式校园景观环境设计的过程和启示。当代景观设计师应当重视儿童参与的重要意义,满足儿童更多探索和成长体验的机会,和儿童一起共同创造出适宜和丰富的校园景观环境。

摘要：公厕设计及配置在城市基础设施建设中占据举足轻重的地位。现代城市公厕设计理念更加注重照顾弱势群体的需求,关照不同性别的需要,重视在设计上融入地域文化内涵,增强城市公厕的人文性、艺术性和智慧科技感。现代城市公厕设计在策略上更加强调外部引导设计和内部细节设计,更加强化公厕的生态和环保,强化公厕与周边环境的融合以及整体艺术景观化设计,并具备一定应对自然灾害的应急功能。

摘要：校园是儿童学习、生活和成长的重要场所。基于《儿童权利公约》第31条,分析校园景观设计面临的机遇与挑战。主要以西南交通大学附属中学校园景观更新设计为例,基于儿童权力观进行了校园景观的分析及设计实践。藉此也希望能够引发社会各界对相关设计理念、设计方法和设计实践的探索与关注。