摘要：通过多源流理论框架,研究认为产教融合的发展陷入多重困境,运行阻塞和管理错位以及缺乏创新活力构成了问题源流;政府的制度设计、政策保障和专家学者的建议选项促成政策源流;党和国家的高度重视和人民群众的期待组成政治源流。三流汇聚打开了政策变革的“政策之窗”,进而响应市场和社会的需求,推动完善现代职业教育体系的构建,促使市域产教联合体的政策出台。

摘要：岷江中下游为四川粮食主产县(市、区)耕地、人口、城镇聚集地,是岷江流域防洪的重要地段,对其进行洪水灾害危险性分区评级,对高质量“天府粮仓”建设具有重要意义。本文运用指标综合模型法,从致灾因子危害性、承灾体暴露性与自然生态环境易损性两个主要层面选定近20年年均降雨量、高程、坡度、河流、土地利用、植被覆盖度和土壤侵蚀7个评价因子构建评价体系,借助ArcGIS软件,对影响洪水灾害的因子进行叠加分析,得到岷江流域中下游洪水灾害空间分析特征。结果表明,岷江中下游高风险区和较高风险区分布在雅安高海拔等地区,占全流域面积三分之一;一般风险地区散布在西南部的丘陵山地等区域,约占三分之一;较低风险区和低风险区散布在成都平原及其周边区域,约占三分之一。研究结果为岷江中下游防洪抗灾政策与“天府粮仓”建设决策部署提供科学参考依据。

摘要：诗歌不仅是人类文明瑰宝,在语言、内容、思想、文化等方面还具有美育价值。中国古典山水诗和英国浪漫主义自然诗在艺术创作的虚实表现上有很多共同点,同时也存在诸多差异。该文从中国和英国的文化传统、社会心理、思维方式、审美情趣等方面着手,运用平行比较法、跨学科研究法、文化比较法,研究了中国古典山水诗与英国浪漫主义自然诗在艺术表现的虚实上的差异:诗歌虚实字词的运用、创作主体的存在与虚实呈现、景物与情境的虚实表现。虚实表现差异的比较分析,对研究不同国家不同文学的艺术创作手法和进行艺术评论具有启发意义。

摘要：一流本科课程建设不仅是学校和专业教学质量的重要体现,也是培养优秀人才的重要途径之一。以西华大学四川省一流课程“交通管理与控制”为例,针对学生长期被动低效单一地接受固有知识,难以响应课程和学科发展对多维复合型人才培养需求等突出问题,以一流课程建设为契机,以让学生思维“动起来”、对课程和专业“爱起来”为改革目标,遵循“唤醒—激活—塑造”的培养过程,提出了一系列教学创新设计。课程改革取得了良好的效果,教学模式深受学生好评并在其他院校应用推广。

摘要：音乐作为文化的一部分,蕴含着丰富的时代性和地域文化特征。音乐创作必须源于某种文化观念,突出其文化追求。不同民族风格的音乐文化植根于当地民族的原生态文化和时代发展中的文化变迁,这些都体现在音乐创作中。“巴蜀风格”钢琴音乐作品便是基于巴蜀民族文化的沃土之上,蕴含着丰富的巴蜀人文内涵。因此,探讨巴蜀风格钢琴作品的音乐创作内涵,需要从巴蜀风格的文化背景上着手。

摘要：为研究高地应力状态下隧道施工围岩稳定情况,优化支护设计方案,以段家坪隧道为研究对象。根据段家坪隧道地质情况设计支护方案,进行现场试验。借助监控量测技术和FLAC3D数值模拟分析验证支护方案的可行性。研究得出高地应力隧道围岩变形分析结论及建议,为高地应力隧道施工选择合理的施工方法,制定切实可行的支护方案提供参考和依据。

摘要：“双碳”背景下,文章针对食品生产单元操作课程传统教学现状与问题,通过以项目为载体重构教学内容,教学设计融入“双碳”理念,运用现代信息技术优化课堂教学,建立多维度考核评价体系,对课程教学进行改革探索,旨在提升教学质量、培养高素质新工科人才。

摘要：养教结合是提高老年人生活质量和幸福感的重要途径,在老龄化社会中将发挥愈加重要的作用。本研究围绕SFIC模型的起始条件、催化领导、制度设计与协同过程对养教结合的现实困境展开探讨,发现在当前的养教结合实践中,还存在着各主体服务动机不强、缺乏政府有力引领、政策法规缺少针对性,以及尚未建立起长效机制等问题。基于此,为促进社区养教结合健康可持续发展,以SFIC协同治理模型为框架,提出了完善养教结合协同治理的相关建议。

摘要：课程思政教学是一项系统工程,需从专业群、课程群的角度进行顶层设计、系统推进。在实践的基础上分析了课程思政面临的新挑战,提出“三师协同、五步三入法”的课程群课程思政整体设计实践方法,以高职院校航空类课程群为例说明具体实施的策略及应用效果。

摘要：为了研究新时代川江号子的传承与融合发展,从川江号子概述、形成及特征;新时代川江号子传承与融合发展研究的意义及研究现状;新时代川江号子的传承与融合发展策略三个维度展开论述。其研究对创新高校教学方式、传承以川江号子为代表的巴渝民间音乐、丰富群众文化生活有重要意义。同时发现结合时代背景的理论研究成果较少、应用范围不够广泛,在民众中的影响力不够等问题。提出挖掘时代价值,丰富理论研究;注重学校教育,丰富课堂教学;注重旅游宣传,丰富推广途径三方面的策略。