摘要："两阶段考试"将考试分为个人笔试和小组讨论答题两个阶段,对学生的知识点记忆和运用情况进行综合考查,有助于激发学生学习兴趣和提高考察效率。"两阶段考试"可纾解法学本科教学中学生知识应用能力培育不足和参与式教学效果评价依据不足的困境,在《国际经济法》课程中可通过提前规划,增加教学中的小组讨论环节,合理设计考试试题和考试流程,实现该考试形式的运用。

摘要：《国际经济法》双语教学要达到使用英文教材、进行双语讲授、采取英文试题考试的教学指标。在教学过程中,通常会遇到学生的畏难心理、教材的使用障碍、讲授的双语选择、互动的尴尬局面、试题的英文比例,使教学过程陷入困境。解决这些困境可以采取的进路包括:对学生的适当鼓励、对教材的取舍增补、对讲授的精巧准备、对互动的细致设计、对试题的巧妙处理。

摘要：新型冠状病毒肺炎疫情下各高校广泛开展的网络教学使传统课堂教学的教学模式受到冲击。法学专业课程教学中常用的案例教学法、讨论教学法、情景教学法都需基于“以学生为中心”的理念、良好的互动氛围、精巧的教学设计。而网络教学容易产生“以教师为中心”的倾向,且缺乏互动环境,实现原有教学设计的条件不足。纾解法学专业课程网络教学的障碍,可以利用网络优势聚焦学生需求,善用网络特点营造互动氛围,借助网络资源优化教学设计。