摘要：1+X证书制度作为“职教20条”的重要改革部署,是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培养体系、深化产教融合、深化校企合作的重要制度设计。鉴于目前1+X证书制度的单一性,提出1+X证书制度下“三全一新”书证融通机制,致力于在“全过程、全环节、全周期”与1+X证书制度的多节点契合;并基于书证融通的“新模式”对绵阳职业技术学院双高建设电子信息工程技术专业群下软件技术专业的人才培养体系进行研究和探索。

摘要：文章以云班课为例,探索信息化教学环境如何影响学生的课程学习行为,进而为提升课程教学效果起技术支撑作用。文章构建了结构模型;研究验证了信息化技术支持的教学环境对学生课程学习表现的显著影响;感知云班课APP的易用性和感知云班课学习内容的有用性是高职学生对信息化教学环境感知的关键要素;感知云班课系统的易用性对感知云班课课程学习内容的有用性有显著影响;利用云班课学习课程的态度倾向和学习知觉控制在云班课教学环境影响课程学习表现的路径中起到重要的中介作用。结合研究,文章提出了有关信息化教学工具的开发与选择、线上教学内容的设计、学习态度和知觉行为控制引导的建议。

摘要：近年来,国内楼房养猪在生猪养殖业开始兴起,企业纷纷布局,其中不乏行业上市龙头企业,尤其是2019年非洲猪瘟疫情发生以来,楼房养猪得到爆发式增长。楼房养猪因其独特的优势备受青睐,相比传统平房养猪,楼房养猪可节约用地90%以上,节约用水70%以上,这也是楼房养猪快速增长的动力之一。楼房养猪在我国的兴起时间不长,在非洲猪瘟未得到全面净化的背景下,给楼房养猪生物安全防控带来严峻挑战,很多楼房猪场因结构设计、生产工艺等原因,导致楼房猪场感染疾病,造成巨大损失,造成社会上对楼房养猪产生误解。

摘要：为了研究驾驶员在高铁操纵台界面的注意力分配情况,以达到优化高铁操纵台界面布局设计的目的,采用CRH380D列车仿真平台,通过模拟驾驶实验的形式测定成都机务段动车运用车间14名驾驶员的注意力分配情况.首先,将驾驶员的值乘过程分为发车准备、正线行驶、停车制动3个任务;其次,从视觉层、行为层、心理层3个维度出发,分别采集被试在3个任务中的眼动数据、操作轨迹、NASA-TLX量表主观工作负荷;最后,结合与被试的深度访谈,得出驾驶员对CRH380D列车操纵台界面的注意力分配情况.研究结果表明:在CRH380D列车操纵台目前的界面布局设计中,驾驶员在执行驾驶任务时注意力分配最高的为ATP,其次为TCMS1;水平操纵面上21个开关按钮中,占用注意力较多的为开车门、停放制动和升弓、降弓按钮;眼动轨迹图与操作轨迹图比较复杂,驾驶员的主观工作负荷相对较高;根据实验结果总结出高铁操纵台界面布局设计的4条原则及一些相应的设计建议,并以CRH380D列车为例,得出其操纵台界面布局优化设计方案.

摘要：高层次复合型医学人才是推动我国医疗卫生事业高质量发展的主要动力,是回应未来医学挑战实现“健康中国2030”的关键力量。在新医科背景下进行学科交叉,推动多学科融合对于创新人才培养至关重要。新时代,我国医学教育发展水平虽稳步提高,但仍存在医学学科不断分化、聚力不足、医学人才创新性不够以及医学人才培养质量有待提升等突出问题。通过立足行业特色院校医学教育发展新定位,提出多学科融合视域下的“大学科”“大科学”人才培养模式,基于教学系统设计(instructional system design,ISD)模型设计新医科创新人才教学路径及多学科融合的“未来医学+”课程体系,论证并评价该课程体系实施效果,促进多学科融合及创新育人价值的进一步提升。

摘要：竹编技艺是中国传统民间手工艺之一,同为国家非物质文化遗产的青神竹编和东阳竹编是其中两种重要代表,二者在现代科学技术和制造业快速发展的当下仍然具有旺盛的生命力。本文从工艺和艺术风格出发,通过文献阅读、田野调查和实物分析等研究方法比较青神竹编和东阳竹编的异同,分析了两者在当下的发展活力和境遇的差异,并通过考察其工艺的不同、受众群体的不同、市场的不同等,探讨了产生这两种不同情况的原因。同时,本文还将两种竹编技艺的发展放在历史背景中进行比较,以期得出有价值的结论。

摘要：目的评价幼儿性教育家长课堂的开展效果,探讨适合农村环境的幼儿性教育模式,为今后的教育实践工作提供依据。方法采用两阶段分层抽样方法,选择四川省泸州市江阳区和绵阳市江油市8所幼儿园,将江阳区的4所幼儿园作为干预组(干预前246人,干预后246人),江油市的4所幼儿园为对照组(干预前288人,干预后196人)。对干预组开展家长课堂活动,对照组进行常规教学管理。基线调查在2019年3—5月进行,终末调查在2019年12月进行,均由调查员利用自行设计的农村幼儿性教育现状及对策研究(家长)问卷对家长进行面对面或自填式问卷调查。结果干预前,干预组与对照组的家长幼儿性教育相关情况方面差异均无统计学意义(P值均>0.05)。干预后,干预组与对照组家长在幼儿性教育知识掌握率(41.5%,32.1%)、自身责任认识率(90.7%,81.3%)、本人幼儿性教育开展率(55.7%,45.9%)、学校幼儿性教育开展率(70.2%,39.1%)和知信行一致率(28.9%,16.3%)方面差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为4.05,8.05,4.17,42.48,9.59,P值均<0.05)。结论家长课堂的开展提高了家长的幼儿性教育知识掌握率和自身责任认识率,促进了幼儿性教育的开展,提高了家长幼儿性教育相关知信行的一致率。

摘要：为解决老年肢体康复训练器设计方案的评价结果受专家主观性和不确定性评估影响的问题,提出一种基于D数理论和TOPSIS(逼近理想解排序法)的老年肢体康复训练器设计方案评价与决策方法。以4款老年肢体康复训练器设计方案为例,确定了老年肢体康复训练器的初选评价指标,并构建了D数层次化结构模型;利用D数偏好关系改进层次分析法(D-AHP)计算各评价指标的权重系数,根据专家对各方案指标的打分结果构建了加权判断矩阵;运用TOPSIS方法对4款设计方案进行优劣排序,从而选择最佳设计方案。研究结果表明:基于D数理论和TOPSIS方法对于老年肢体康复训练器设计方案评价具有一定的有效性,利用不完全或不确定性评价信息即可完成方案的评价与选择,提高设计评价结果的合理性和科学性。

摘要：基于人体对景观环境的视觉感知反应,可以实现对景观要素与景观空间吸引元素的分析,提出贴近人们预期的设计建议。基于照片问卷调研法与情绪评价方法,调查与分析成都工业学院郫都校区师生在校园景观环境中对景观要素与景观空间感知的愉悦度。结果表明:植物、建筑、道路、水体和设施五类景观要素感知均为正向,分数在3.0~3.5。各景观空间感知以正向为主,分数在3.0~4.0,其中,愉悦度较高的空间多沿湖区与校园重要建筑分布。五类景观要素类型与空间愉悦度呈显著正相关,植物要素相关性最强。师生对自然要素丰富与审美特征较强的空间感知愉悦度较高。校园景观的建设与更新可通过符号介入来改善景观要素具体问题、满足需求以强化景观空间积极体验、生态优化来促进校园景观格局良性发展。

摘要：装饰设计不仅是对物象的一种外在修饰和点缀,更是一条民族文化艺术表达的有效途径。彝族神话人物的数字角色创作,既要凸显神话人物所具有的个性特征,又要符合彝族文化独特的民族美学风格。在具体人物设计中,通过具有彝族文化特征的美学理念和装饰语言进行设计表达,能更为直观、具体有效地对角色生命进行塑造,彰显彝族独特艺术文化魅力。