摘要：根据教育部对职业教育的要求,结合我院实际情况,从课程目标的定位、课程内容的设计、采用何种教学方法和考核评价体系四个方面对“计算机基础”课程进行了系统化的改革。课程目标以能力为本,确定为7个一级能力、16个二级能力;课程内容结合专业精选教学项目,和专业课老师合编实验指导书和课程标准;采用“教学做评”一体化教学模式,应用了启发式、任务驱动、分组教学等教学方法;考核评价体系紧扣课程目标,采用基于能力的过程化考核标准。经过系统化的改革后学生的计算机操作能力和学习兴趣有了明显的提高。

摘要：本研究以移动学习的学习需求为重点,结合英语课程的学科特点,通过对四川广播电视大学518名成人学习者进行问卷调查,了解和分析成人学习者基于手机终端的英语移动学习资源需求。调查发现,成人学习者对于可视化、短小精炼、侧重英语听说交际能力提升的英语移动学习资源需求较高。在此基础上,本研究提出相应的建议以便针对成人学习者这一特定群体,设计满足他们需求的英语移动学习资源。

摘要：本研究采用访谈调查的形式,结合"四川电大网络统考微信公众平台"的使用情况,了解成人学生微信移动学习情况,探究成人学生微信移动学习存在的问题,以期为成人学生的移动学习尤其是基于微信的移动学习资源设计和学习形式设计提供建议,从而更好地促进成人移动学习的深入与发展。

摘要：国家职业资格证书制度和香港资历架构分别在学习成果层次、分类和认证方面取得了令人瞩目的成绩。两种体系的宗旨均在于明确不同层级(资历)的水平,确保各个层级(资历)的素质,并对个体学习成果的认定,成果取得的时间、地点、学习者身份等因素在原则上没有限制,这对学分银行的顶层设计和框架搭建有极大的借鉴意义。

摘要：马渡民歌是马渡关镇在历史长河中产生并流传下来的民间歌曲,它具有非常独特的艺术魅力,是马渡人民智慧的结晶。马渡民歌经过一代又一代马渡人的传唱与演绎,逐渐形成了自己独有的风格和特征。马渡民歌具有优美的旋律,且民歌种类繁多,独特的方言深受当地居民的喜爱,在马渡关镇当地具有较高的传唱度。如今,由于城市化进程加快以及地域限制等各方因素,乡村社会结构和生态环境发生了巨大变化,马渡民歌在马渡关镇以外的地区还并没有被更多人所熟知,由于缺乏系统、规范和科学的保护与开发,马渡民歌的传承、传播和发展面临着严峻挑战。为了有效地保护和传承马渡民歌,必须在科学认识马渡民歌文化价值的基础上,实际着手进行马渡民歌文化资源保护与开发。

摘要：现代学徒制和产教融合具有内在一致的逻辑关系。欠发达地区实施现代学徒制面临社会认知偏颇、制度设计缺乏、企业参与能力和意愿薄弱、校企合作浅层化等资源环境条件的约制。欠发达地区要破解困境,有效实施现代学徒制,深化产教融合,可以在社会认同、政策制度、价值功能、培养主体、运行平台等方面实施集成化策略。

摘要：做好高校手风琴教学,首先要教会学生采用正确的演奏姿势、正确的触健方法、正确运用风箱以及其他基础知识。同时,需要积极推进手风琴教学方法创新,因地制宜选择教材,提高教师范奏水平,总体设计手风琴课程。

摘要：2020年5月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,强调将课程思政融入课堂教学建设全过程,要综合运用第一课堂和第二课堂,不断拓展课程思政建设方法和途径。我国高职院校正处于构建高质量发展体系的新阶段,全面推行课程思政是新时代高校思想政治工作的关键举措,是新时代高职院校在人才培养体系中的核心环节。

摘要：随着移动互联网和通信技术的快速发展,移动用户数据的剧增,移动网络规模也在不断地扩大。互联网与4G技术的普及,给我们的信息环境带来便利的同时也带来了一定的网络威胁。因此,加强移动网络安全管控的工作,成为了当前重要的工作任务。

摘要：藏语使用者的普通话教学受藏语语音系统的影响,语言习得者或多或少会在教学中出现语言负迁移效应,直接影响教学的质量和效率。本文针对播音主持科班学生采取普通话教学与播音发声相结合的策略,探索以语用为目标的教学模式,以大节奏单元为基本样态的教学策略。