摘要：为了研究新时代川江号子的传承与融合发展,从川江号子概述、形成及特征;新时代川江号子传承与融合发展研究的意义及研究现状;新时代川江号子的传承与融合发展策略三个维度展开论述。其研究对创新高校教学方式、传承以川江号子为代表的巴渝民间音乐、丰富群众文化生活有重要意义。同时发现结合时代背景的理论研究成果较少、应用范围不够广泛,在民众中的影响力不够等问题。提出挖掘时代价值,丰富理论研究;注重学校教育,丰富课堂教学;注重旅游宣传,丰富推广途径三方面的策略。

摘要：巴渝民歌是巴渝地区文化符号之一,是巴渝地区人民的精神象征。本文从巴渝民歌形式、语言、竹枝词、民歌传承与保护方面出发,对近十年巴渝民歌研究成果进行了梳理与总结,归纳了近十年巴渝民歌研究存在的研究内容不平衡、内容较为浅显以及研究方法与视角单一等问题,提出对巴渝民歌内容研究以及保护与传承研究的新展望。

摘要：五段式混合教学是针对高职课堂教学中师范生教学能力培养所存在的局限,对培养师范生教学能力的课堂教学进行重新思考,并基于活动理论和协作知识理论建构的教学模式。五段式混合教学是集中训练、个别指导、同课异构、网络学习、观摩实践五种教学方式的混合教学,能促使师范生形成课堂洞察能力、教学能力和教学智慧,有助于师范生厘清教学活动的逻辑关系并提升教学能力素养。

摘要：高职教育的重要功能是为社会主义现代化建设提供重要人才,面对多元文化和新兴技术的持续冲击,更是需要时刻把牢社会主义办学方向。文章基于高职党建工作与思政教育协同育人视角,分析二者内在关联,阐述了协同育人存在的困境,包括顶层设计存在缺位、党建引领效应不强,制度体系未成规范、育人模式融合不够,党建平台运行单一、育人方式创新不足等问题;并从优化完善顶层设计、强化党建引领效应,探索完善制度体系、构建协同育人机制,搭建多元党建平台、创新协同育人方式等方面提出了针对性对策建议。

摘要：诗与乐自古关系密切,是我国古代文化主要载体形式之一,二者各自在文化领域独立存在,又以各种形态相互契合。当代诗乐结合的艺术内涵、结构模式以及意识延展,不同程度地呈现出具有强烈中国文化语境的形式美感。诗乐关系历史脉络和学研现状,深刻反映了“诗乐一体”之互融、通同的文化属性。由传统诗词配旋律形成的艺术歌曲、由传统诗词吟唱形成的音乐、诗化色彩的纯器乐作品、古诗词元素流行歌曲等四种诗乐结合的创演形式,为我国当代音乐创演凝练出创作体裁拓展、音乐形式自由、传统文化当代化、“跨文化”实践等多重发展路径。

摘要：本文起于视听说传统课堂教学存在的问题,基于系统认识论、证据驱动、混课教学生态系统设计与构建的有效研究模式,借鉴“语义波理论”从构建知识点目标体系、学习资源体系、教学活动体系、以系统认识论研究其促学机制来构建视听说混课教学实践模式,有一定的创新意义。以系统认识论研究混课教学的促学机制;基于多种研究方法构建证据驱动的混课教学评价监控体系;以实践论推动混课教学生态系统设计。

摘要：王家卫,华语电影世界导演中的佼佼者,其以独树一帜的电影触觉,细腻而真切的情感为观众书写出一部部精彩的艺术篇章。张叔平,是与之合作多年的事业伙伴,长期担当王家卫电影的美术设计、服装设计、造型艺术指导等。后者依凭卓而不群的设计造诣、缜密敏锐的艺术构思,在前者电影的诗情艺境中,充分挥洒创意才情,打造出一幅幅生动的银幕影像,不断颠覆观众的惯性审美。

摘要：高等艺术院校是我国高等教育的重要组成部分．对于培养造就高素质艺术人才、促进艺术理论的发展、提升社会民众的人文精神特别是艺术修养发挥着重要作用。独立设置艺术院校与综合性大学、师范大学等内部设置的二级艺术院系相比，建校时间较长、从事艺术教育研究的队伍规模较大．在较长的发展历史中取得了丰富的经验和丰硕的成果。但近年来．综合性大学、师范院校内设的艺术院系在学科建设上却表现出强劲的发展基础和实力。

摘要：本文从动画艺术的根源——实验动画入手进行研究,并对美国联合制作公司、南斯拉夫萨格勒布动画学派、加拿大国家电影局及当前世界动画发展格局进行比较分析,指出中国动画的发展,重要的不是技术和资金,而是认清未来发展思路,即重视实验动画的发展。

摘要：弗朗西斯科·卡塞蒂所强调的"电影经验"问题已经成为后电影理论的热点话题,它呼应着当代欧美电影学界的"技术转向"和"媒介转向",嫁接起电影学和媒介研究领域的桥梁。本文试图从卡塞蒂提出的Cinema 2.0出发,系统讨论后电影时代的电影经验状态,并通过安德烈·戈德罗和列夫·马诺维奇等当代理论家的理论与其进行对照分析。