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例谈深度理解小学数学教科书的基本要素: 收藏
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引用; 《小学教学（数学版）》2016年第11期 27-29页; 作者：胡开勇彭小强李竹筠四川眉山市教育科学研究所四川眉山市眉山师范附小四川眉山市第一小学; 通过调研,我们发现当前的小学数学教学存在着以下问题：教师对小学数学教科书的内容结构、编写意图等的把握不到位,他们钻研和理解教科书的策略缺失,对教学内容、教学活动、教学资源等加以整合而实施教学的能力不足等。因此,课题组提出...; 通过调研,我们发现当前的小学数学教学存在着以下问题：教师对小学数学教科书的内容结构、编写意图等的把握不到位,他们钻研和理解教科书的策略缺失,对教学内容、教学活动、教学资源等加以整合而实施教学的能力不足等。因此,课题组提出了＂对小学数学教科书深度理解的整合教学研究——以西师版小学数学教科书为例＂,目的在于研究、解决上述三个现实问题,实现在关注教什么的基础上,教得科学而有创意。; 来源：详细信息评论

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