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检索条件"基金资助=四川省教育厅2017年度重点科研项目“高职学生职业素质培养体系研究与实践”"

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论高职院校学生教育管理与教学活动深度融合的育人模式: 收藏
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引用; 《教育与职业》2017年第10期 53-56页; 作者：王开淮聂文俊四川工商职业技术学院; 长期以来,我国高职教育呈现出学生教育管理与教学活动相对分离的状态,影响了高职教育的人才培养质量。对此,高职院校应树立科学的育人观,坚持以专业人才培养方案统领学生教育管理与教学活动,始终把学生教育管理与教学活动作为一个整体...; 长期以来,我国高职教育呈现出学生教育管理与教学活动相对分离的状态,影响了高职教育的人才培养质量。对此,高职院校应树立科学的育人观,坚持以专业人才培养方案统领学生教育管理与教学活动,始终把学生教育管理与教学活动作为一个整体进行设计和实施,构建"四同步"教育教学深度融合的育人模式,培养适应产业发展的高素质技术技能型人才。; 来源：详细信息评论

高质量发展背景下的高职学生职业素质教育研究: 收藏
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引用; 《开封文化艺术职业学院学报》2020年第3期40卷 141-143页; 作者：王开淮四川工商职业技术学院四川都江堰611830; 高质量发展对高职学生提出了新要求。高职学生职业素质教育的重点不是处于表象的"能",而是关注学生作为"人"的内心需求,以学生思想、态度、价值观为重点,解决发展方向、发展动力问题。其目标是教育和引导学生向上...; 高质量发展对高职学生提出了新要求。高职学生职业素质教育的重点不是处于表象的"能",而是关注学生作为"人"的内心需求,以学生思想、态度、价值观为重点,解决发展方向、发展动力问题。其目标是教育和引导学生向上、向善、求真、尚美,并以此构建职业素质教育内容体系,坚持目标导向,注重整体设计,强化知行合一,实现学生主动发展、个性化发展、可持续发展。; 来源：详细信息评论

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