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《高等数学》课程思政混合式教学设计: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第5期 0212-0215页; 作者：何婷西南交通大学希望学院基础部四川成都610400; 立德树人是高校教育教学的核心使命,而全面推进课程思政建设,将其深度融入课堂教学全过程,是实现这一使命的根本战略举措。高等数学作为必修公共基础课,课程内部蕴含丰富的思政元素,非常适合开展思政建设。然而,由于课程的高度抽象性、...; 立德树人是高校教育教学的核心使命,而全面推进课程思政建设,将其深度融入课堂教学全过程,是实现这一使命的根本战略举措。高等数学作为必修公共基础课,课程内部蕴含丰富的思政元素,非常适合开展思政建设。然而,由于课程的高度抽象性、严密逻辑性和广泛应用性等特征,使得仅凭单一的线下课堂教学难以取得理想的学习和思政教育效果。故文章以学生中心为引领,结合现代化信息教学手段,构建“1中心、2主线、3融合、4阶段”的混合式教学设计模式,以“二重积分的概念”为例,详细展示了这一教学模式的具体实施过程,实现了课堂内外专业知识学习、能力培养、素质提升的有机结合,充分发挥了高等数学课程在育人方面的作用,实现三全育人目标。; 来源：详细信息评论

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