摘要：本文以2008年10月发生的"四川广元柑橘事件"为例,探讨政府在网络舆论事件中角色与地位,以及政府部门在面对突发公共事件时该如何应对,为政府决策提供借鉴。

摘要：医学专家在刑事诉讼中出庭制度设计的立法预期在于实现对鉴定意见的有效质证,帮助法官准确理解专门性问题。但法律及司法解释对出庭专家的角色定位、意见属性等问题规定模糊,不仅导致理解出现分歧,也使专家在出庭问题上面临困惑,制度实际运行中出庭率低,难以实现制度预设价值。以最为常见的医学专家这一群体为研究面向,从法律和伦理角度进行深层次思辨,提出专家意见定位的中立性是消解困惑、解除症结的根本,通过对医学专家领域小视角的具体问题剖析折射刑事诉讼大制度的应然规则设计。

摘要：《近代汉译西学书目提要》收录翻译传记类文献共181条，是目前收录明末至民初译传最全面的目录。但由于其所征引的书目范围过窄等因素，本文在查阅其“主要征引目录”之外的汉译西学目录、各图书馆相关图书以及译传出版广告的基础上，补充149条译传目录，并考证部分译传所缺漏的原作者、源文本及出版年等信息。依据《近代汉译西学书目提要》的分类标准，本文补充基督教人物传72条，伊斯兰教人物传2条，世界人物传记16条，亚洲人物传记14条，欧洲人物传记37条，美洲人物传记7条，国别不明人物传记1条。

摘要：道家思想是指以老庄为代表的哲学思想,道教创立于东汉时期,是由道家演变而来,道教文化是中国的本土宗教文化。文章重点论述了道家的"天人合一"思想、"道法自然"思想和道家朴素辩证思维以及受道家思想与道教文化影响而产生的"一池三山"模式和"阴阳八卦"学说等对中国园林景观设计的影响,并认为道家思想与道教文化对指导中国园林景观设计具有重要的作用。笔者通过搜集和查阅大量的资料,对其进行较为深入的思考和分析,丰富了园林景观设计思想的研究,同时对园林景观设计提出了一些新的方法和思路。

摘要：构建理论模型分析了金融可得性、信贷需求影响贫困减缓的理论机制,并在线性模型的基础上,引入时间、不确定性和供给约束对线性模型进行了扩展。理论模型显示,金融减贫的精准性受金融可得性和贫困人口金融需求数量和结构的影响,并且受金融波动、贫困跨期相关等背景因素的扰动。文章利用现有实证研究的经验证据对理论模型的结论进行了佐证,现有研究中体现的金融减贫的多样化关联可能可以使用本文构建理论模型进行逻辑统一。针对现有研究存在不足,建议未来相关研究从三个方面进行扩展:第一,实证研究要体现非线性、空间相关性和动态性,并使用多维金融和贫困指标进行稳健性检验;第二,需要引入行为经济学理论,从需求角度设计和营销金融产品,规避拇指法则引致的信贷需求不足;第三,应注意引入社会学理论,体现社会关系强偏好,以及"劣币驱逐良币"对群体负债策略的负面影响。

摘要：白酒品牌的生存和发展在很大程度上受所在品牌生态系统健康水平的影响。本文运用AHP法对白酒品牌生态系统健康水平进行量化度量,构建了由系统活力、系统组织结构和系统弹性3个方面的指数、14个分项指标和38个测量指标组成的白酒品牌生态系统健康评价指标体系,并确定了各级指标的权重和综合评价方法。对川酒品牌的实例研究表明:其品牌生态系统处于较健康的水平,但是其系统活力、品牌组织结构和系统环境响应方面还存在问题;川酒品牌需要作整体上的深度调整和布局,实现从"名酒"到"民酒"的品牌思维转换,以提高对环境的适应能力。

摘要：新高坡隧道作为穿过大量软岩的深埋隧道,伴随着高地应力和富水条件产生了大变形。这种隧道围岩变形量大,而且位移速度也很大,一般可以达到数十厘米到数米,如果不支护或支护不当,收敛的最终趋势是隧道将被完全封死。新高坡隧道大变形危害巨大,严重影响施工工期或者线路正常运营,影响了工程质量,制约了工期。因此,加强对软弱围岩大变形的控制至关重要,文章通过分析叙毕铁路新高坡隧道大变形,探索铁路隧道软岩大变形控制技术设计原则和施工控制技术的具体应用,为提升工程质量提供建议。

摘要：随着我国基础教育课程改革的推进,《美术教育课程国家标准》的出版试行,对高师美术教育提出了新的挑战。要使现行的高师美术教育体系与中小学美术教育课程的改革相适应,必须加快高师美术教育课程改革步伐,呼唤创造性自主学习的美术教育导向,以培养学生的研究、探索、创新的能力,使之有利于学生获得可持续发展的能量。

摘要：新媒体环境下的动态图形拓展了视觉语言表达的维度与深度,逐步形成了自己的传播特点。文章对其传播特点进行了梳理和归纳,指出动态图形扩展了信息的容量,提高了信息的传播效率;契合图像叙事的需求,呈现出线性叙事与非线性叙事相结合的方式;多感官协同完成信息交流与传播,将声效、交互、沉浸式体验等方式融入其中,呈现出碎片化、娱乐化的特点。这使得新媒体环境下的动态图形具有了广泛的适宜性,并作为一种新的图像生产方式,正在快速介入到"视觉文化"创造的过程之中。

摘要：人工智能技术在高等教育领域的广泛应用为大学教师角色定位提供了契机。技术整合理论为大学教师审视教育教学过程中的技术应用提供了视角,大学教师通过建构经典的技术整合模型——TPACK模型完成“模型要素角色定位角色实现”过程,帮助自身实现技术掌握到艺术生成的升华,成长为智慧型教师。大学教师可围绕TPACK模型的三个核心要素进行动态实践,以信息数据应用的探索者、学生健康成长的引导者、及时反馈的合作者、智能教育建设的服务者、技术双重属性的反思者等为角色进行定位,并以提升先行探索意识、强化过程引导能力、提高互动合作水平、提供高效服务和坚持深度职业反思为路径实现技术与教学的深度融合。