摘要：虚拟仿真实验是新工科建设的重要组成部分,也是主动应对工科创新发展新形势的重要举措。西南交通大学积极探索应用虚拟仿真技术进行教学,本研究从工程现场通风实践出发,建立'隧道施工通风'虚拟仿真实验,通过技术革新拓展教学方式和教学场景,增强学生学习体验,训练学生解决实际问题的能力。文章阐明虚拟仿真系统对课程教学的支撑作用,介绍了'隧道施工通风'虚拟仿真实验的设计要点、流程、操作界面、实验目的和实验内容,以期对新工科建设背景下虚拟仿真系统建设提供参考。

摘要：《地下工程通风与防灾》为西南交通大学城市地下空间工程专业特色课程,对于《地下工程通风与防灾》课程的教学应当根据其专业特点及教学内容进行有针对性的建设及实施。本文从目前城市地下空间工程专业中《地下工程通风与防灾》课程教学目标设计、教学手段与方法、基本教学内容与学时安排以及考核方式及评分标准等课程建设必要环节着手,针对教学中存在的问题进行讨论分析,提出相应改革方法,为城市地下空间工程专业中《地下工程通风与防灾》课程建设及改革提供依据。

摘要：本文主要分析了发展老年教育对于应对人口老龄化的意义,目前我国老年教育存在的问题:对老年教育的认识不够,老年教育覆盖面小、发展不均衡,老年教育供给单一,教育内容有限等,对此提出加大对老年教育重要性的认识,创新老年教育管理体制、运行机制,发展社区教育模式、增强老年教育的可及性,拓展当地高校社会服务、向老年人提供老年教育等方面的措施。

摘要：近年来,马拉松赛事频繁,吸引着来自世界各地的跑者、观众、志愿者以及赞助商。马拉松的赛道设计能充分呈现中国城市形象,关于马拉松的镜头的表达、图片的呈现、文字的描述能呈现中国城市精神,加之,马拉松的组织者、赞助商、跑者、志愿者、观众乃至专业的报道者是国际传播很好的传播者,传播马拉松信息的传统媒体、机构媒体、自媒体等常用的基于"技术基因"和"社交基因"的传播渠道又是国际传播的重要渠道,因此,借助马拉松赛事,从传播者、传播渠道、传播内容以及受众四个方面着手建构中国城市文化国际传播框架具有可行性。

摘要：文化自信植根于对传统文化的深刻体认之中。书画是传统文化的表现形式之一。学前儿童书画启蒙是一种兼具创新性、渗透性和前瞻性的育人方式。文章通过幼儿园个案剖析传统书画启蒙的教学理念、教学设计、教学实施、效果评价,结合传统书画启蒙的应然价值和实然际遇,向家长、幼儿园、小学提出建议。

摘要：民法典中集体土地权利的建构既是重点又是难点,科学的权利建构思路至关重要。宏观的制度设置理念,应做到现实性和前瞻性相结合。中观的制度体系目标要求和制度内容价值取向,则应做到稳定性与灵活性并重以及保障功能和财富功能兼顾。微观的具体制度规范建构方式,则应采用所有权抽象化和用益物权具体化模式。并且,在权利主体制度设计上,应逐步淡化集体土地权利的身份专属性。

摘要：九年制义务教育学校是日本义务教育阶段主要的办学形式之一,为日本教育领域解决教育资源利用率和学生学习适应性等问题做出了积极贡献。本文以经过7年规划建设而成的名取市立閖上小中学校为个案,管窥日本九年制义务教育学校在文化再生、学段分解、课程重构、教科变适等方面的实践框架,为我国九年一贯制学校的发展实践提供了启示:一是科学布点,从资源视角观照教育起点公平;二是纵横相契,强调课程开发及设置的统合性;三是教学前置,适度顺应个体身心发展规律的客观变化。

摘要：乡贤形象是《白鹿原》的核心。白嘉轩是治理有效的乡贤代表,朱先生是乡风文明的乡贤代表。小说与电视剧中白嘉轩的形象得到读者与评论者的褒奖;电视剧中朱先生与白嘉轩同样光彩照人,但小说中的朱先生却被认为是败笔。"朱先生悖论"具有三方面的启示。第一,精神性乡贤形象的成功塑造需要与之契合的时代氛围。小说对朱先生形象的塑造是成功的,这是电视剧中朱先生形象饱满的基础。但是小说创作时代,物质性需求的满足是乡村的时代主题,文化氛围不能与具有崇高追求的精神性乡贤形象契合。电视剧创作时代,精神性需求的地位得到提升,文化氛围基本能与朱先生代表的崇高精神层面的乡贤文化契合。白嘉轩兼具物质性与精神性,30年前与30年后,都能契合乡村发展的时代主题。第二,白嘉轩与朱先生具有不同的乡贤特质。白嘉轩的乡贤功能更多表现在"治理有效",朱先生的乡贤功能更多表现在"乡风文明"。30年前的乡村离不开治理有效,"乡风文明"则近乎奢侈。乡村振兴战略中,"乡风文明"目标位于"治理有效"之前,体现了新时代其重要性得到提升。朱先生形象契合了新时代的历史需求。第三,朱先生的形象塑造具有前瞻性。陈忠实冒着极大的风险,超越了注重物质的20世纪80年代,创造了聚讼纷纭的时代跨度极大的人物形象,这既是引发"朱先生悖论"的症结,也体现了陈忠实创作垫棺作枕之作的先见之明,使小说更具经典性,使《白鹿原》的影响经久不息。

摘要：针对当前隧道施工通风教学面临的难题,响应新时代下工科教育发展潮流,把握新工科建设内涵,推进隧道施工通风虚拟仿真实验项目建设。挖掘虚拟仿真平台设计内在需求,介绍了虚拟仿真平台的模块设计和内容设计,以期提升学生的自主学习和实践创新能力。