摘要：随着高校的不断发展,实验室、设施设备、使用人次等数量日益增多,需要填报的相关实验室数据也越来越多,但传统的人工收集、统计、汇总方式效率低,相关数据统计工作面临困难。对此,文章设计了一套智慧高校实验室数据填报平台。该平台集填报、审核、统计、分析于一体,旨在以信息化手段提升高校实验室管理效率。同时,文章通过数据治理研究构建了适用于所有二级学院的数据标准体系,建立健全实验室数据基础库及共享库,不仅实现了数据的安全共享,还充分呈现了数据的价值,以期为智慧校园的整体可持续数据治理等理论研究提供参考和实践路径。

摘要：在探究基于信息化的高校教师管理与评价的现实作用的基础上,从信息化视角分析目前高校教师管理与评价工作中存在的不足,提出高校教师管理与评价的优化策略:从教师基础信息管理、教师培养与提升、教师资格与任用等三个维度优化教师管理;从健全教师评价顶层设计、完善教师评价体系、强化教师评价分析等三个维度优化教师评价。

摘要：文章就信息技术在高职音乐教学中的应用进行了探究。从分析高职音乐教学现状、成因入手,提出了在课前、课中、课后和音乐艺术实践等环节中融入信息技术的措施与方法。实践研究发现,通过课前信息技术辅助备课、课中“互联网+”线上、线下混合式教学模式开展教学,课后借助智能手机巩固、拓展,以及班级音乐会等多种学习形式,能够实现信息技术与教育教学的深度融合,转变传统音乐教与学的方式,丰富教学内容、方法和手段,增加教学互动,激发学生学习积极性主动性,提高学生音乐素质,促进高职音乐教学质量、效率的有效提升。

摘要：“互联网+”时代公众对优质在线教学和个性化学习服务的需求日益强烈,且大规模在线教学实践也暴露出忽略学习过程与需求的问题,这些都对在线学习支持提出了新的挑战。本文依托于cMOOC“‘互联网+教育’与教育数字化转型”课程中主题四“在线学习支持服务”的博客与讨论,从学习者、教学者、在线教学平台三个方面探究在线学习支持服务所面临的挑战,指出学习支持服务存在学习者自主学习能力不足、教学者教学理念落后、平台友好性不足等问题。基于此进一步提出未来的发展趋势与实践策略:将学习支持融入课程设计与实施,整合社会资源驱动服务分工体系与服务机制变革,通过基于数据的学情分析提升服务的精准性与个性化。期望为未来的优质在线学习支持服务提供有价值的思路和启示。