摘要：基于主修经济学课程群中三门课程的222名学生的问卷调查,针对高校实施"翻转课堂"教学模式,围绕教学效果评价、教学过程学生参与程度、课程教学改进建议等主题设计调查问卷,并采用描述统计的方法,在专业统计软件SPSS16.0环境下,利用多变量响应分析,数据拆分分析等,对学生的上课效果以及学生对该教学模式的反馈进行调查,获得一系列重要结论。在此基础上,提出地方本科院校实施"翻转课堂"教学要进一步完善学校网络环境,加快推行小班额教学,加强教学资源平台建设,加强学生获取文献资料能力的培养等政策建议。

摘要：专业学位研究生因生源差异大、学成目标不一致等因素,存在其课程教学内容、难易程度不好把握的现状。可以就专业性强的集成电路设计课程,提出面向个体差异,有的放矢的教学思路,探索依托互动、类比、穿插的教学方法和摸底、引导、拔高的教学理念,以提高课程教学效果,达到专业学位工程硕士教学阶段的培养目标。

摘要：文章基于内容分析的视角,通过对当前核心期刊微课文献的载文数量、研究主题和研究热点三个维度对其进行现状分析,并从设计理念、资源建设、平台建设、评价标准和未来趋势五个方面对其建设现状进行反思总结,提出未来微课的发展趋势和建设经验,以期为我国微课建设与应用实践、发展提供借鉴。

摘要：随着电子商务的蓬勃发展,在校大学生成为网购的主要消费群体。高校快递业务量大,工作时间不固定,导致快递公司送件难,学生取件难。设计开发出一款由身边人代取快递、代购物的移动应用软件"同学帮"。介绍该软件的核心功能,如发布代取快递、代购物、行程路线等消息以及抢接订单、取消订单和完成订单等,并提出建立校园生活服务中心应用软件的设想。

摘要：重点探讨了食品类专业工程人才立体联动培养模式的构建。以地方产业需求为导向,以省级示范中心为依托,以学生为主体,以重点实验室、校企产学研联合实验室、研究中心等校企共建实践平台为支撑,以教学团队建设为保障,创新构建多层次食品专业工程技术型工程人才立体联动培养模式。该培养模式极大地提高了学生的创新设计思维和实践动手操作能力、具备工程技术方面的实践基础和专业基础,更促进地方经济和产业的快速发展,形成鲜明的地方特色,并起到辐射示范作用。

摘要：翻转课堂强调＂学生中心＂,将信息技术深度介入课堂,彰显深度学习的思想。以学前教育专业核心课程学前教育学入手,剖析翻转课堂在该课程的适用性,结合幼儿园教师岗位需求和教师资格证考试内容对翻转课堂背景下教师的角色定位、学习活动、模块化课程内容等对课程进行整体设计,以期为高职院校师范类专业理论课程教学改革提供借鉴。

摘要：为了促进教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法的改革,推动课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享,提高人才培养质量,国内各高校纷纷开始了精品资源共享课的大力建设。本文以我校计算机组成原理课程为例,展示了省级资源共享课平台的建设情况,包括需求分析、设计方案以及*** MVC架构下的开发实现,对其他省级和国家级资源共享课平台的建设具有很好的参考和借鉴价值。

摘要：设施农业通过利用物联网技术能够实现智能化管理,可以有效解决传统方式自动化水平不高的问题。在整个在线监控系统的设计过程中,环境的检测与控制是重点要解决的问题。基于此,将会对基于物联网技术的设施农业在线测控系统设计进行一定的分析。

摘要：以作者所在学校为例,分析了理工科实验课程传统考核方式的利弊,重新诠释了实验课考核目的,提出了基于创新思考和自主设计的实验考核方式,论述了该方式的可操作性和有效性。新建地方本科院校应强化学生应用能力和创新能力的培养,采用激发学生自主学习与实验的考核方式,有利于促进教学质量的提高。