摘要：本文探讨了实践创新能力三个方面的内涵,即要具备专业核心能力、实践创新思维和广博开阔视野,继而分析了当前动画专业艺术硕士实践创新能力不足的原因,同时提出了提升实践创新能力的对策建议,即可以借助行业标准来提高指导水平,以任务驱动教学引导学生自主学习;通过拓宽思维视野来培养学生的综合素养,加强校企合作以赋能学习实践、深化职业认知等,以期为高层次应用型动画人才培养提供重要的参考价值。

摘要：专业实践课程是工业设计专业教学体系中的重要专业课程类型。团队协作将是未来行业设计工作的主流模式。因此将团队协作形式引入设计实践类课程将更有助于培养具备综合素养和完整能力架构的工业设计人才,是各类工业设计院校在学科建设上的必然趋势。本文通过在3所高校工业设计专业多门实践课程中的探索与实践,充分验证了设计实践类课程引入团队协作的必要性,并将基于团队协作的工业设计实践类课程教学实施总结为"提供课程选题→学生组建团队→团队协作完成课题→成果汇报、展示与提交→课程考核"5个教学环节。

摘要：结合"互联网+"时代下物流人才需求新特征,阐述了高校物流管理与工程类专业课程教学改革的思路。结合教学流程和活动设计视角,提出了深度学习目标下混合式学习模型,并从分析、设计、开发、实施和评价流程阐述了课程开展混合式学习的过程。最后介绍了正在开展的混合式学习实践,以期实现物流管理与工程类专业学生深度学习目标。

摘要：大学生创新创业实践项目是高校学生实践教育的重要环节,随着互联网+、人工智能大趋势的进展,全国高校对创新创业教育的工作展开更加重视。大学生创新与创业课题的有效与智慧选择是成功开始的基石。通过对国家级大学生创新创业项目课题研究,从至上与至下的角度对前沿科技与数字化人工智能、互联网+、民生相关课题的分析,为高校服装专业教师指导学生创新创业与互联网+的选题与课题展开提供视角,对服装专业的课程组织与课程建设提出思考与建议。

摘要：随着大规模开放在线课程的涌现,在线教育正从注重课程资源积累向强调课程质量转型。作为表征隐性学习行为的课程评价数据,其蕴含着学习者对课程质量的感知,对其进行分析有益于为在线课程的质量提升提供参考。本文利用从中国大学MOOC和Coursera平台获取的2000余门课程的21万余条评价数据,通过数据预处理、分词及词性识别、依存句法分析、评价和期望观点抽取、评价情感识别等步骤对其进行文本数据挖掘。分析结果表明:一方面,学习者的评价多关注课程的内容、设计及质量,教师思路清晰、课程内容讲解详细、授课方式生动有趣、具有实践教学内容的课程更受欢迎;另一方面,学习者对于课程的改进期望主要聚焦于课程学习支持、课程内容及设计、授课方式及交流互动。上述发现可以帮助教育机构和教师从课程建设、教学模式改革以及平台功能优化等方面提升在线课程质量。

摘要：桥梁施工安全与质量对建造技术的要求越来越高,桥梁建设的高质量发展需要更多一线从事桥梁建造工作的技术人才。桥梁建造作为本科土木工程专业桥梁工程方向的核心课程之一,在教学过程中存在课程内容覆盖面广、知识点分散、教学方式单一、实践环节薄弱等问题,导致教学效果差并影响学生学习专业课程的热情与积极性。结合桥梁建造专业课程建设现状,从课程知识体系优化、施工现场多媒体资源利用、现场施工信息系统与虚仿真平台引入等方面开展教学改进探讨,并从桥梁支架施工部分课程内容的课程设计、考核等验证了教学探索效果。结果表明:通过梳理知识点主线、突出教学重点、补充现场新技术内容等能够激发学生的学习兴趣;通过精选现场图片、以工程动画方式讲解知识点和引入施工现场视频等信息资料突出课程内容重点,借助MOOC和虚拟仿真实验平台进行课程学习和实践设计,有效提升了教学效果。就支架施工课程目标达成度情况分析表明,不仅拓宽了学生的知识面和研究视野,教师教学效果也达到了预期目标,且相关教学方法也得到了验证,可为相近课程的教学优化和改进提供参考。

摘要：研究了一种基于机器视觉的小模数齿轮几何参数测量方法,设计了一套远心视觉测量系统,通过远心视觉单元获取齿轮图像,并对图像进行灰度化、边缘检测、圆拟合等操作,通过计算得到齿轮的齿顶圆直径、齿根圆直径、齿厚和齿槽间隙等几何参数,并与万能工具显微镜的测量值进行了对比。实验结果表明:所设计测量系统的测量精度高于0.005 mm,测量重复性优于±0.002 mm,系统的单次测量时间小于1 s,说明了该方法的合理性。

摘要：本文利用LabWindows/CVI虚拟仪器平台,设计并实现了一套基于嵌入式系统,适用于实验教学的航电信号采集和处理.该系统是一台虚拟仪器,主要包括了航电中常用的温度、气压、油量、转速以及可开发的预留电压信号通道.该系统经过前端传感器进行信号采集、调理,并利用嵌入式系统进行分析处理,通过RS232接口与计算机相连接,显示数据即时状态,使学生能够对常用的航电信号从前端传感器到数据分析处理整个流程进行全面了解,提高技术技能.

摘要：近年来,跨专业大规模综合仿真实习课程在经管类应用型人才培养过程中起到了重要的引领和促进作用,但此类实习课程的建设是一项复杂、耗时的系统工程。成都理工大学工程技术学院对综合仿真实习的系统性研究与实践已持续10年,开设现代企业运作综合实习课程8年多,并在2020年新冠肺炎疫情期间以在线方式成功组织了大规模实习。在研究实践中解决了5大主要教学问题,即高仿真综合实习环境的构建、实习岗位和相应实习项目的设计开发、实习平台的选型与二次开发、实习的组织管理、指导教师团队的培养。

摘要：大学先修课慕课在促进学生卓越发展、实现大中教育有效衔接、推动教育更加公平等方面有着重要价值。本文基于ADDIE模型理论,结合大学先修课慕课特点,以促进个性化学习为价值取向,构建了由“分析学习需求、设计教学环节、开发课程资源、组织课程运营、评价课程效果”五个循环迭代环节构成的开发模型,并以《高等数学先修课》为例进行了实践探索。实践证明,该开发模型提高了课程建设质量,扩大了受益学生群体,更好地满足学生发展需求,促进了教学质量持续改进。