摘要：随着遗传学学科的发展,实验教学既要传承经典又要紧跟前沿,如何将经典实验与新技术有效的相互结合,是当前教学改革急需解决的挑战任务。RNA干扰技术比较经典,技术成熟;CRISPR/Cas9敲除技术是较为前沿的技术,在教学改革实践中将这两项非常重要的反向遗传学技术相结合,开展比较性教学,并引导学生展开讨论,后期再进行拓展延伸,分别从DNA、m RNA和蛋白质三个水平上检测分析RNA干扰和CRISPR/Cas9敲除技术的区别,既可让学生领略到经典技术的美妙之处,又可接触到最新的科研技术。整个实验设计完整,深受学生欢迎,大大提高了教学效果。

摘要：RNA干扰技术是现代遗传学常用的研究工具。在本科生遗传学实验教学中引入贴近科研发展趋势的实验,是激发学生科研兴趣和积极性,培养科学思维素质的有效途径之一。在不断摸索和改进的基础上,我们尝试开展了RNA干扰教学实验,学生的实验结果显示双链小干扰RNA对绿色荧光蛋白的干扰效果非常明显。在对学生的调查反馈显示,有超过80%的学生对该实验的引入及设计方案表示满意,并表示在此实验中能获取到贴近前沿的遗传学思想。这些充分说明RNA干扰实验的开展获得了很好的教学效果。

摘要：血型是人类日常生活中非常常见的一种遗传表型,拥有丰富的遗传学内涵。随着科技的发展和技术的更新,血型的检测也越来越快速、精细。在本科生遗传学实验教学中引入ABO血型的分子分型实验,是引导学生思考生活常识、加强遗传学思维训练的一种有效的教学内容,通过教学实践中的不断优化,并依据Science杂志上发表的"重复提取"比"细化学习"更能促进学习的发生和记忆的保持原则,针对性地设计实验教学方案,注重学生自我测试能力的培养,同时加入新的分子信标技术知识,既传承了经典,又紧跟时代发展,使经典实验与新技术实现非常契合的融合。该实验贴近生活,大大激发了学生参与实验的积极性和对科研的兴趣,而且易于根据教学的对象调整教学内容和理论深度,对于培养学生的遗传学分析思想和科学思维素质能够发挥很好的典范作用。