摘要：该文探讨了可视化方法在开放学习资源设计、开发和运营管理中实现的策略。首先根据文献研究,厘清可视化的含义,认清开放学习相关数据、信息、知识和学习管理等可视化应用领域,了解可视化在开放教育领域的应用情况;从理理论上探讨了开放学习资源设计、开发与运营管理的可视化的内容及其选择的理论依据;认为可视化贯穿开放学习资源的设计、开发与运营管理的全过程,可视化开放学习不但提高了个体学习效果,而且保证了大规模、海量的开放学习质量。然后结合笔者主持设计、开发、辅导和管理1门国家精品课程"网络教育",设计建设50门国家数字化学习资源中心微课程等网络课程建设实践,基于可视化开放学习资源的整体功能优化,并从管理学角度探讨了开放学习资源设计、开发和运营的三大可视化策略:可接受性策略、利益结合策略和动态模式策略。

摘要：微时代到来将对教育理念、教育内容、教育方法和教育手段等带来根本性变革。微课将广泛使用于移动终端并成为泛在学习的优质资源。本文结合国家数字化资源中心50门管理学基础微课程的设计、开发和建设实践,在界定微课概念的基础上,分析了微课开发设计的要素,并从案例分析角度,重点研究了开放大学《管理学基础》微课基于ADDIE模型的设计、开发流程及做法。