摘要：实验教学在全面提升学生理论联系实际的能力、培养学生创新思维和科学素养方面起着至关重要的作用,也是落实高校立德树人根本任务的重要环节。将感恩意识教育融入实验课堂,是探索和实践课程思政新载体的一种尝试。在此过程中,可以采用梳理教学内容、改进教学方法、加大过程考核在总成绩中所占的比重、拓宽教书育人时空等有效措施,通过言传身教和思政育人设计,以润物无声的方式,提升学生的感恩意识,培养扎根中国大地的社会主义合格建设者和接班人。

摘要：《过程设备机械设计基础》是一门面向非机械类学生开设的理论性强、涉及面广、学科交叉鲜明的专业必修课程,由于课程内容繁杂、难度较大,学生普遍缺乏学习动力,如何吸引学生的兴趣成为上好这门课程的关键所在。通过各类网络技术,我们开发了一套课程网络平台,该平台包括课堂教学模块、课后测试模块和学生问答模块等三个部分,通过三个模块间的有机联系,对学生的学习状况进行综合评价,并能实时解决学生学习中的问题,成功激发了学生的学习兴趣,学生成绩显著提高。

摘要：面向本科高年级学生开设的综合实验课程涉及知识面广,实践性强,旨在全面提升学生的综合应用能力,培养学生的创新思维。多年的教学研究发现,综合实验在培养学生专业情怀方面,同样具有至关重要的作用。精心设计综合实验内容、及时更新教学方法、改进传统考核模式、拓展教书育人时空等方式能够显著增强学生的专业情怀,有助于为社会培养输送爱岗敬业的优秀专业人才。

摘要：基于提升本科生创新实践能力的培养目标,设计综合实验"钼酸银/溴化银/银纳米复合材料的制备及催化性能研究"。实验通过水热法合成钼酸银球状晶,根据溶度积常数的差异实现钼酸银-溴化银的原位复合,再引入感光技术在二元复合材料表面进一步沉积纳米银颗粒,利用单质银的等离子体共振效应显著提高材料的光催化性质。该综合实验将复合材料制备、性能研究和实际应用有机结合,通过模拟科研全流程,改革教学方式方法,激发学生的学习兴趣和研究热情,拓展学生的科学视野,培养学生的创新思维和科研素养,增强学生解决实际问题的能力,从而有效提高教学质量。

摘要：随着"新时代高教40条"的实施,各高校愈加重视实验教学在人才培养中的作用。"六卓越一拔尖"计划2.0要求高校与时俱进地优化实验教学体系,满足时代发展对高素质专门人才培养提出的新要求。文章以学生为中心,以能力培养为主线,遵循OBE理念"预期成果—流程设计—产出评估"的内在逻辑,在总结当前实验教学体系存在的问题的基础上,按照"预期目标—措施制定—成果检验"的顺序,着重阐述融合前瞻性视野与现代信息技术的实验教学体系的优化,以落实高校立德树人的根本任务。

摘要：培养具有创新精神和实践能力的高端创新性人才是我国高等教育的重要目标。作为科技之母,实验是“炼金”的直接途径。设计了碳点修饰硅酸锌金属防腐蚀颜料的制备及性能研究综合实验,利用碳点原位修饰技术,制备了碳点/硅酸锌纳米复合材料,揭示了双极抑制效应和多层钝化膜掩蔽效应的防腐机理。复合材料较为复杂的制备过程有助于提升学生的逻辑思维能力和团结协作能力。通过多种表征解析,学生掌握了从分子、原子角度分析碳点与硅酸锌之间相互作用的科学思路以及接触角、表面电荷、比表面积等因素如何影响材料的防腐性能。同时注重引导学生透过现象看本质,根据碳点/硅酸锌纳米复合材料的电化学阻抗谱(Nyquist曲线和Bode曲线)和动电位极化测试评估材料的防腐性能、探讨防腐机制。通过该综合实验,引导学生形成从微观角度剖析宏观性能的思维方式,并意识到科学研究有助于协调环境保护与经济发展。