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基于环境教育功能的生态旅游区环境解说系统构建研究
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《经济地理》2010年 第8期30卷 1389-1394页
作者:张建萍 吴亚东 于玲玲北京交通大学经济管理学院中国北京100044 北京师范大学地理学与遥感科学学院中国北京100088 
环境解说与教育是生态旅游区别于传统大众旅游的本质特点之一,是生态旅游区可持续发展的关键。通过对生态旅游区环境解说教育缺失现象的表现及原因的剖析,构建了基于环境教育功能的十大解说教育功能系统和基于目标管理的浅层、中层和深...
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山水田园诗的主题回归与红色文化
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《语文建设》2014年 第9X期 45-46页
作者:王春阳南阳师范学院文学院河南南阳473061 
山水田园诗词是诗词作者触景于山水,寄情于田园的大雅之作,我国现代诗歌往往蕴含着英雄主义的内涵,是属于一个时代的产物,超越了山水寄情的本质。如今,更多的诗家注重诗歌的思想性和艺术性的同时,更注意诗歌的诗情画意,他们倾心于山水田...
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中国旅游扩展核算投入产出表的编制研究
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《陕西开放大学学报》2022年 第2期24卷 68-81页
作者:张莉 王谦驰西安财经大学陕西西安710054 
基于旅游经济活动特征,本文设计了一套旅游作为独立部门,将原有N部门投入产出表扩展为N+1部门投入产出表的编制方法,并应用该方法对2010-2016年中国旅游扩展核算投入产出表进行实际编制。在此基础上,对中国旅游经济总量进行了测算,结果...
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我国旅游景区导向图标的开发与设计
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《包装工程》2018年 第2期39卷 71-78页
作者:张芳琪 王瑾北京林业大学北京100083 
目的提升旅游景区服务质量,开发与设计旅游景区导向图标,把景区的自然特色、文化风俗通过导向图标转化成视觉信息并留给游客难忘的记忆。方法选择国家旅游局颁布的5A级旅游景区(212个)为调研对象,依据我国地理地貌特色和国家旅游资源类...
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大运河国家文化公园旅游开发和文化传承研究
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《中国软科学》2021年 第12期 84-91页
作者:吴殿廷 刘锋 卢亚 刘宏红 王欣北京师范大学地理科学学部北京100785 北京巅峰智业旅游文化创意股份有限公司北京100028 北京第二外国语学院旅游科学学院北京100024 
中国大运河是世界遗产,建设大运河国家文化公园是助推文化强国的重要抓手。从旅游开发和文化传承的角度提出大运河国家文化公园建设的指导思想、原则、目标和任务,讨论大运河文化公园建设的近期行动计划。建议要以现代光影技术和生态环...
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旅游体验研究的行为分析范式
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旅游学刊》2009年 第8期24卷 12-16页
作者:李建标 巨龙 任广乾 赵玉亮南开大学公司治理研究中心/南开大学商学院天津300071 
旅游体验是千差万别的私人产品,这缘于旅游体验主体的有限理性以及构成有限理性的非标准信念、偏好和行为。本文以行为分析范式重新框架旅游体验研究内容,探讨了非标准信念、偏好和行为视角下旅游体验动机、旅游体验中的情感放飞与精神...
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天津市旅游产业与创意产业融合发展的创新思考
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《城市》2009年 第11期 56-59页
作者:梁强 罗永泰天津财经大学 天津财经大学商学院 
自1998年英国政府正式提出“创意经济”概念以来.发达国家和地区先后提出创意立国或以创意为基础的经济发展模式.发展创意产业被提到战略层面。对创意产业的界定.各国有着不同的定义,但都有三项共同的核心构成元素:以创意为产品内...
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山岳型景区游客轨迹聚类与体验质量差异研究——以世界遗产地三清山为例
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旅游学刊》2018年 第5期33卷 56-67页
作者:刘培学 廖茂林 张捷 张宏磊 吴荣华南京大学地理与海洋科学学院江苏南京210023 中国社会科学院城市发展与环境研究所北京100028 广州市城市规划勘测设计研究院广东广州510060 
游客空间行为及其情感体验研究,对目的地规划管理、游客满意度提升和拥挤引导分流非常重要。文章通过KMeans聚类分析将三清山游客(N=510)的120种轨迹概括为7种游览路径,不同游客群体的空间行为和路径选择存在较大差异,第2次游览更愿意...
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乡村游客文化取向与乡村重构
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《浙江农业学报》2014年 第3期26卷 830-836页
作者:陶玉霞河南师范大学旅游学院河南新乡453007 
在统筹城乡发展和城市化进程加速的大背景下,乡村的文化、经济、景观等诸多方面都在经历一次空前绝后的重构,而乡村游客的文化取向则是促使中国乡村生产与消费功能发生转换的关键因素。在全球信仰危机与价值失重的文化层面,乡村旅游复...
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创意经济崛起背景下天津创意产业人才培养方略
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《环渤海经济瞭望》2010年 第1期24卷 35-39页
作者:梁强 李娜 王欣天津财经大学 
本文分析了天津市创意产业人才培养模式创新的重要性,研究了发达国家和地区创意产业人才培养的经验启示,通过对创意产业人才进行界定,引入了胜任力模型分析了创意产业人才普遍具有的能力素质。指出应从政府、学校、企业和科研机构四个...
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