摘要：地方师范类高校美术学专业课程设置将绘画基础课与创作课相分离,教学内容单一且轻"艺"重"技",不利于学生创意思维的拓展和创作意识的提升,与现代高等师范教育的培养目标及新课改精神不相符合。水彩课既是基础课也是主干课,和其他专业课程联系最为紧密,因此在水彩课中融入创作意识和综合媒材的多元建构,可以使学生突破传统思维定式,培养学生跨学科、跨画种的综合专业能力和创造力。

摘要：微透镜阵列被广泛应用于军用及民用领域的许多新型光学系统中,其结构尺寸为微米级,加工精度要求高。为了培养机械类学生的工程实践能力及动手能力,基于广东省微纳加工技术与装备重点实验室研发的微结构微冲压机床,探讨了其工艺过程及原理,学生通过掌握微冲压机床的工作原理、加工技术,设计加工工件参数及实验方法,在模具钢上加工微米级的微透镜阵列,并用在位测量系统测量其加工精度。通过本实验有助于学生掌握机械领域的先进知识,锻炼学生的动手能力、设计能力。

摘要：文章针对国际多元化的局面和我国工业设计专业教育改革的时代背景,搭建以高校工业设计专业为中心辐射海外的“国际化联合创新平台”,此合创平台可以通过联合课题、成果展示等形式促进国内外信息共享,同时国内外企业、研究机构、设计竞赛主办方等可以通过教学展示以及成果转化同学校形成双向交流影响。此平台的搭建有助于增强专业教师与中外高校及企业设计研发团队的产学研合作,提高国际影响力,促进国际性人才培养。

摘要：针对学校一流专业建设、一流人才培养的需求,依托先进科研成果,设计了基于Simulink的电力系统一次调频动态仿真模型。该模型主要包含发电机组、负荷、联络线等核心模块,简化了参数设置,便于电力系统实验教学使用。通过电力系统动态模拟综合实验验证,该仿真模型可以得到准确的稳态结果,同时保留了一定程度的动态过程,可满足本科实验教学需要。

摘要：企业"80后"大学毕业生的工作压力水平中等偏上,具体表现在个人发展、工作设计、工作负荷、外部压力、角色模糊、群体压力、组织结构和工作难度八个工作压力维度上,其中主要压力来源是工作负荷、外部压力、群体压力、角色模糊以及工作难度。人口学变量对工作压力水平以及其各维度产生显著影响,但对二者的影响程度并不完全一致。企业应当从完善人力资源培训开发机制和建立分层分类的企业培训体系,实施工作——生活平衡计划,适时调整组织结构,进行适度授权,优化福利体系设计,完善职位管理制度来着手进行压力管理。

摘要：为冲破阻碍当前建筑行业发展的人才匮乏瓶颈,工程管理专业BIM实践教学亟待改革。对标行业需求,将OBE-CDIO理念引入BIM实践教学改革以培养与行业需求相匹配的能力。基于OBE理念确定培养目标,指导BIM实践教学框架设计,并合理分配所需理论知识点进入各相关理论课程;再以CDIO理念指导实践教学过程,实现对建模能力、专业分析能力、目标控制能力的培养,满足行业对工程管理专业人才BIM能力的需求。

摘要：为适应国际工程教育的发展趋势,我国高等教育界正大力开展工程教育认证工作。本文以"机电传动控制"课程为例,探讨了如何根据工程教育认证标准来设计课程主体教学环节,以保证学生满足毕业能力达成度的要求。课程改革成果将为其他工科专业课程的教学设计提供借鉴。

摘要：长期以来,由"水"带来的一系列语言特性成为了水彩画的恒常审美特质,"透明轻快、水色淋漓、滋润流畅"成为中国水彩本体语言在审美上的主要特征并逐渐固化。当今世界日趋多元,人们对架上绘画的审美方式和审美诉求已发生深刻变异。在此背景下,水彩画种不应囿于"正统"语言而固步自封,而应在坚持艺术性、思想性和语言特质不被消解的前提下,吸收一切有益的观念、媒材、技法,使水彩语言在多元化建构中不断焕发独特的艺术魅力和审美价值,具有更多的当代性和时代感。

摘要：基于数字化实验平台对“弹簧振子阻尼振动研究与阻尼系数测量”实验进行了全新的教学设计和教改实践。教学过程中先搁置理论,结合同伴教学法,让学生直接利用PASCO实验平台对弹簧振子的阻尼现象和过程进行观察与测量,利用CapstoneTM对实验数据进行分析并拟合出实验规律,再与物理实验理论进行比较、总结与探索。摆脱传统实验教学方式和手段上的束缚,让学生成为实验课堂的主体,回归实验教学本质。

摘要：详细介绍了为适应拔尖创新人才培养的要求,我校应用化学(理科)专业分析化学课程教学中通过优化教学内容,实施“以学生为中心、问题为导向”的教学设计,让学生体验“在学中用、在用中学”的主动学习而采取的具体举措和思考。