摘要：以一般基岩上的混凝土重力坝为例,采用改进的遗传算法对坝基有排水时的帷幕灌浆参数组合进行优化研究。根据帷幕的厚度进行单元网格剖分,用有限元数值方法计算渗流场,以坝基渗流量、坝基渗透压力和幕体本身的最大水力坡降不超过允许值为约束条件,以帷幕的工程造价最小为目标函数建立优化设计数学模型,寻找一般情况下的帷幕参数的最优组合,为工程设计提供参考依据。

摘要：为更好地分析复杂飞机库钢结构平移门门扇在荷载作用下的内力和位移,按规范要求选择、验算结构尺寸,利用MIDAS(GENV6·3·2)结构设计有限元分析软件,对香港飞机库钢结构平移门门扇在自重、风荷载作用下采用静态分析方法进行计算,对固有频率和模态振型采用模态分析方法计算,用迭代法提取前6阶频率。结果表明,门扇的最大弯曲应力低于材料的屈服应力,且抗震性能良好。

摘要：论述以建筑智能化工程为目标系统,建筑或住宅小区智能化工程的CIMS开发方法。其中包括建筑智能化工程CIMS的开发流程 ;建筑智能化工程CIMS的工程化开发方法。介绍了工程化开发方法的系统分析、系统设计、系统实施和系统运行及维护等步骤。

摘要：注册管理制度是政府管理市场、保障供给质量的第一环节。英格兰私立早期保育教育机构注册管理制度以教育标准局为监管主体、以保育教育质量标准为评价参照、以强制注册和现场访问为监管手段、以教师犯罪记录审查和资质审查为结构性支持,通过制度设计保障了管理的标准化、专业化与有效性。英格兰政府在市场环境下实现普遍高质量小规模供给的经验,对完善我国民办学前教育质量保障体系具有一定启发借鉴意义。

摘要：简单描述了国内大学图书馆的课程参考资料服务现状 ,详细介绍了国外大学图书馆课程参考资料服务的指导思想 ,资源保障 ,专人负责 ,系统支持 ,工作流程与标准 ,以及针对不同资源所采用的不同服务方式。文章还进一步对中外大学图书馆在课程参考资料服务中所面临的课程设计要求 ,学生语言背景 ,服务思想 ,系统软件及服务方式诸方面进行了分析比较。最后提出了适宜我国高等院校教学改革和教育发展的简捷有效的课程参考资料服务措施。

摘要：音乐表演焦虑(MPA),是指与音乐表演相关的显著和持续焦虑、忧虑的体验,通过表演者的情感、认知、躯体症状和行为症状的组合表现出来。这种焦虑状态的体验常常导致无法进行正常的音乐表演,甚至导致大量专业音乐家迫不得已的离职。音乐表演焦虑的成因主要涉及遗传、认知和社交障碍等方面。通过PER(事后反省)模型、FER(面部情绪识别)模型、CF(条件恐惧)模型、发展可塑性理论等干预方法,可以有效缓解音乐表演焦虑。

摘要：肝细胞生长因子受体(cellular-mesenchymal to epithelial transition factor,c-Met)在肿瘤的发生、发展过程中发挥重要作用,c-Met的表达水平和活化状态与肿瘤治疗及临床预后密切相关,因此对c-Met表达的评估显得十分重要。分子成像可以实时和在体监测c-Met分子水平的异常改变。近年来伴随着新型c-Met靶向分子成像探针的不断研发并投入临床前及临床研究,肿瘤c-Met分子成像研究已取得了显著进展。每种分子探针都有其不同的来源、结构、合成方案以及各异的性能,而这些又是影响分子成像研究结果的关键所在。本文将重点从前体来源、探针设计及修饰原理、探针合成方法、理化性质表征以及性能评估等方面对c-Met分子探针进行系统阐述,以期有利于c-Met分子探针的研发,进而促进肿瘤c-Met分子成像研究的发展。

摘要：经济飞速发展的现代,人们向往简单和舒适,“简洁”的北欧设计影响到服装与服饰行业的设计领域。探讨北欧设计美学特征,分析北欧皮革及服饰产品设计的特点,从几何美学、色彩、崇尚自然方面阐述了北欧设计对现代服饰产品设计的影响,给服饰设计师们以借鉴。

摘要：路由协议被广泛部署于因特网中用来进行路由信息的交换与路径的选择,确保路由协议正确、安全的运行是计算机网络的基础问题之一。近年来,形式化验证已成功应用于协助路由协议的设计和实现,形式化方法的使用能够找到软件测试过程中难以发现的系统缺陷,从而有效地提高系统的安全性。主要介绍了自动形式化验证的几类主要技术基础:模型检验、定理证明和等价性验证。总结了自动形式化验证路由协议的方法和优缺点以及它们在各个方面的研究进展和使用状况,为相关方向的研究者在使用形式化方法验证路由协议时提供了参考依据。最后总结了该领域的研究状况,并对未来研究热点进行了预测和展望,提出了一些可行的研究方向。

摘要：学习进阶是近几年美国科学教育改革中出现的新概念,也是当前美国科学教育界研究的热点之一,本文从学习进阶内涵的界定、学习进阶的特征、核心要素的构成、研究框架的总结以及应用价值的彰显等多个方面,结合密歇根州立大学"碳循环"学习进阶研究小组的最新研究成果,对其进行了深入阐述,并提出了西方学习进阶研究对我国科学教育改革的启示,旨在为我国科学教育领域的研究提供参考。