摘要：我国颁布的《中国学生发展核心素养》围绕“全面发展的人”这一核心目标,提出了能够适应终身发展与未来社会要求的必备品格与关键能力,(1)其中,“责任担当”核心要素的基本要点之一是国家认同,其重点内容包含:具有国家意识,了解国情历史,认同国民身份,能自觉捍卫国家主权、尊严和利益。这一核心素养所承载的理念与发展要求与历史学科教学的育人目标高度契合。

摘要：统编高中历史教科书概要地展示了“中华民族发展史”,呈现出其主线索、阶段性特点与核心内容,突出了大一统、民族融合的历史主流。“中华民族发展史”属于集体历史记忆,蕴含铸牢中华民族共同体意识的主流话语,为其教育性教学的展开提供了意义空间。研究认为,“中华民族发展史”教育性教学的实施,必须坚持正确的价值引领,进行整体学习设计,开展任务导向的探究活动,将教学过程转化为学生解决问题的活动过程,从而真正实现知识与价值的生命内化。