摘要：美国共同核心国家标准行动(CCSSI)是美国K-12教育阶段的新一轮改革举措,致在保证学生在K-12阶段能为未来的大学和职业做好准备。已发布的共同核心国家标准已在48个州采用,成为了实际上的国家课程。在对共同核心国家标准行动的背景和开发过程介绍基础上,呈现了第一轮出台的英语语言艺术核心标准和数学核心标准的框架和主要内容,可看出共同核心国家标准的特征:与大学和职业准备要求相匹配、在K-12阶段连贯进展等。

摘要：统整课程是一种重要的课程形式,如何基于课程标准设计统整课程以促进学生学习是当前亟待探讨的重要课题。本文首先论述了设计基于标准的统整课程的必要性,然后从基于标准取向的视角指出统整课程的设计逻辑,进而提出可操作的设计流程,建议教师从标准、评价、教学一致性角度来设计统整课程。

摘要：公民关键能力事关国家教育总目标,直接体现教育体系的终极追求。经合组织(OECD)公民关键能力是当今令人瞩目的公民素养典范,其建置目的乃指向成功人生与健全社会,其框架包括自主行动、互动地使用工具、与异质团队互动等三大维度,以及相应的九项指标。建置公民关键能力主要经历了五阶段发展历程,综合了理论研究与实践经验。这些独具特色的关键能力与严密设计的建置过程,能给予我们若干启示。