摘要：财政投入是保障学前教育事业健康发展的关键因素。自2010年以来，从中央到地方都相继出台了一系列相关政策，加大了学前教育财政投入，扩大了学前教育资源。学前教育财政投入整体上呈现出“分配项目细化”“局部设计”“重基建、轻师资”等特点。有鉴于此，研究者认为要从调整财政投入分配格局、统筹规划、明确各级政府责任等方面加以改进，以促使学前教育财政投入政策的制定和实施能进一步有效促进学前教育均衡、稳定地发展。

摘要：广州大学的“粤乐”中华优秀传统文化基地致力于中华优秀传统音乐的传承,以“课程、表演、研究”这3个维度为依托,在传统音乐特色课程体系建设、传统音乐表演实践、传统音乐文化研究等领域均取得了显著成绩,实践了“构建课程体系、力求保护性传承、师生互动创新研究”的中华优秀文化高校传承多维路径。

摘要：灾害废墟管理是应急管理的重要内容之一,其整体管理水平已经成为评判政府应对突发自然灾害能力以及恢复重建质量的重要指标之一。灾害废墟管理的全局性和复杂性特点决定了其系统性政策安排的必要性。日本是较早进行灾害废墟管理实践的国家之一,在长期的自然灾害应对过程中,逐渐积累了丰富的管理经验并形成了较为完善的政策体系。本研究回顾了日本灾害废墟管理政策的发展历程,结合多源流理论模型探究了政策体系形成的促发因素和耦合机制,继而深入解读了政策体系的基本特点。未来我国应该逐步构建灾害废墟管理专项政策体系,围绕应急管理的灾害减缓、准备、响应、恢复四个阶段,对每个阶段废墟管理的目标任务进行规划与设计,主体上形成多元参与基本格局,并为灾害废墟管理实践的推动营造良好环境。

摘要：农村学前教育公共服务体系是指以县、镇、村基层政府（组织）为主导，以建构基本的、有质量的学前教育公共服务网络为基本目标。以满足区域内适龄儿童学前教育需求为主要追求的一系列制度设计。在构建农村学前教育公共服务体系的过程中，县级政府主要承担系统设计与统筹发展责任，乡镇政府主要承担日常管理与做好基础设施建设的责任，村级组织主要承担举办幼儿园与协助管理的责任。农村学前教育公共服务体系构建需要各级政府（组织）的通力合作与明确分工。

摘要：建立和实施1+X证书制度是国家职业教育制度设计的重大创新,1+X证书制度是一个具有层次性、开放性的复杂系统,试点高职院校落实1+X证书制度的实践工程浩大。本文以学校实施1+X证书制度试点实践工作为例,基于系统工程方法论,结合霍尔三维模型及WSR方法论进行应用创新,构建1+X证书制度试点实践的系统工程方法模型。以1+X证书制度试点实践路径不同阶段为系统工程方法模型三维结构的“时间维”,分为六个阶段:组织制度建设阶段、规划与融通阶段、资源重构阶段、教学实施阶段、考评认证阶段和总结反馈阶段,以WSR方法论的物理、事理、人理作为“逻辑维”,运用WSR方法论的工作过程进行“时间维”每个阶段的螺旋式管理,从方法论角度对其内部各要素进行系统化、层次化的整合梳理,形成规律可循的框架体系以指导1+X证书制度试点实施工作的有序进行。