摘要：在全球化背景下,设计教育面临重塑传统教学模式的挑战与机遇,迫切需要培养具有全球视野和文化敏感性的设计师。浙江大学宁波科创中心国际合作设计分院的“产品创新与商业模式”课程,通过与宁波阿帕奇电器等外贸型企业的紧密合作,探索了一种新兴的国际设计教育模式。该课程采用“项目+实践”的教学方法,教师通过具体项目引导学生深入了解设计过程的各个环节,包括市场调研、用户需求分析、概念开发、原型制作和测试迭代。学生在视觉设计、用户体验及商业模式方面取得了创新。课程案例展示了如何将留学生的多元文化背景和设计才能融入产品设计与创新过程,通过课堂的教学实践和多元文化的耦合,不仅为留学生提供了展示创意的平台,也为设计教育和产业发展提供了宝贵的经验和启示。

摘要：人工智能和互联网的迅猛发展加速了设计的变革。从设计活动的演进过程出发,提出设计产业网概念,分析了产业网构成主体、结构及特点,提出了"需求引导+平台汇聚+多元协同+设计产业网驱动"的群智创新模式,对推动产业升级、增强创新优势具有一定的时代意义。

摘要：人工智能、大数据、互联网等新技术迅猛发展,设计场景需求日益复杂,对设计师的认知范围负荷和设计精确性提出了更高要求,也为设计发展注入了新的技术内核。分析了参与式设计、生成式设计和群智设计三种典型设计创新方法,提出群智设计的四大发展阶段,并结合数字经济发展需求提出信息产品的设计方法,归纳群智创新驱动的信息产品设计8D模型,对群智创新时代工业设计发展有一定的推动意义。