摘要：教育制度不仅通过"自主学习"体系深刻影响着个体的"责任感"和"自我实现需要"等个性特质的形成,也通过"创业教育"和"实践教育"体系直接影响到"机会型创业意识"。来自重庆的调查数据证实,"学习自主性"对大学生的"创业责任感"和"自我实现需要"存在显著的正向影响;"创业责任感"、"自我实现需要"、"创业教育"、"创业牵涉程度"对大学生"机会型创业意向"存在显著的正向影响。改革现行教育教学模式,鼓励学生"自主学习",培育学生的"责任感"和"自我实现的需要";同时,为学生提供完善的创业教育和企业实践磨炼,提高学生创业素质,使大学生产生机会型创业的内外驱动力量,可以大力推动大学生机会型创业。

摘要：党的十九大报告强调要加快创新型国家建设,不断增强我国经济创新力和竞争力。本研究基于认知动机理论与认知差异理论,揭示了创业动机差异、创业认知差异和创业自我效能感差异是生存型创业与机会型创业分化的深层次原因。进而提出了构建引导与扶持、减震与托底、引领与孵化和示范与集聚等四大转化机制,实施创业转型支撑计划、创业质量引领工程和创业继续教育工程等三条路径,提升生存型创业者的创业自我效能感,激发其创业动机由生存型向机会型转化,继而实现由生存型创业向机会型创业转型发展。