摘要：在“大思政”背景下,大学英语作为一门肩负语言学习和文化交际双重任务的课程,在传统课堂中偏西方文化、轻本土文化的问题日益凸显,致使师生均存在“中国文化失语”的现象。因此,融入中国优秀文化元素是大学英语课程思政建设的一个切入点。本文基于产出导向法(production-oriented approach),以一个文化主题教学实践为例,设计由“驱动——促成——评价”三个环节构成的一套完整的教学流程,从宏观课程设置到微观案例分析并行探索大学英语教学中改善中国文化失语现象的有效途径,旨在通过提升学生英译中国文化的意识和能力以及整体英语习得效果,促进中国优秀文化对外传播,落实课程思政的根本任务。

摘要：经济的全球化为语言文化走向世界带来前所未有的契机和挑战。"一带一路"背景下,从国家语言战略与文化安全层面研究多种语言汇聚、多元文化交融的新疆大学外语教育教学生态体系具有重要的战略价值。论文分析了我国语言文化安全战略构建视域下新疆大学外语教育教学面临的风险与挑战,提出了符合国家语言文化战略安全需求的新疆外语教育多元化政策的顶层设计思路,旨在构建基于语言文化安全的新疆大学外语教育教学生态体系。

摘要：“产出导向法”是国内最新旨在提升我国大学英语教学效果的外语教学理论。本文以一轮为期三周的单元教学设计为例,设计“驱动”“促成”和“评价”三大环节为主体的课堂教学流程,探讨该理论对构建大学英语线上线下混合式金课的有效性。研究表明,创新课堂设计符合“金课”标准,能够帮助学生解决真实场景中英语交际困难的问题,训练和提升学生的创新及思辨能力。