摘要：“捭阖”的战略战术智慧被鲁迅杂文融汇于谈论世事、针砭时弊等的匡正分辨中。其要义一是“捭反”,二是“反覆”,三是“反听”,四是“量权”揣情。由此成就了委婉含蓄却博大精深的鲁迅式杂感艺术。

摘要：沈从文在20世纪40年代发展出更为自觉的历史意识,这种意识貌似契合于主导性的时代潮流与文学风气,却貌合神离。沈从文的抒情史观意在打破精英与文人建构的历史,通过赋予“物”以一种“历史”意义,让无名者的声音呈现出来;他重新界定了文学、工艺美术与自然三者的关系,用“形式”联结三者,发展出一种跨越书写、器物与风景三者关系的泛文观念,对以书写为中心的艺术等级体制构成了一种动摇和挑战,但泛文观念本身带有理想化的意味,内部充满种种难以调和的矛盾,一旦落实到具体的小说创作实践上,就暴露出诸多问题,带来写作的困境。

摘要：李立新近期出版的专著《设计的基因》,提出了设计史研究中的诸多创新性和独到性见解。作者从设计史研究案例、材料、方法、观念和路径,指出设计史研究基本原则及设计研究方法论,构建了具有明确示范性和操作性的设计学研究范式。此书是作者对中国设计学研究的阶段性回顾、总结与反思,对中国设计学研究具有指导意义。

摘要：本文认为,“广电+文旅”打造了一种综合性、高品位、具备多重效益的产业融合模式,正成为我国传媒产业与文旅产业跨界相融、迭代升级的重要路径。如何充分发挥智慧广电全效能、全覆盖的传播能力与市场价值,如何与文旅产业共同打造兼具创意性、精准化、效能化、IP化的产品和服务,构建具有中国特色的“广电+文旅”新业态,无疑具有重要的现实意义与多重价值。

摘要：统筹推进大中小学思政课一体化建设,教师的专业能力水平至关重要。聚焦大学与高中的思政课教学现状,通过大学教师、大学生、高中教师三个视角可直观地发现各学段思政课之间缺乏有效衔接。从教育专业视角进行考察,教师对于思政学科知识与学生理论思维之间的内在联系缺乏教育学理解,或许是不可忽视的原因。着眼于推进思政课教学一体化建设,教师有必要重构教学专业能力,既要加强思想政治学科素养也要加强教育学专业修炼。学科知识转化为学生理论思维能力一一这是教学一体化的重要纽带,各学段教师如果能由此出发展开教学设计与实施,将开拓思政课教学一体化的新局面。

摘要：梨园花谱是清代戏曲的衍生物,其创作者多是具有学识素养的文人。花谱中对戏曲伶人的评点,包含着对具有丰富舞台经验的伶人艺术实践的肯定,蕴藏着清代文人戏曲鉴赏的美学观念:在舞台表演上,重视体验与表现的艺术手段;追求“形神兼备”的艺术效果,警醒过犹不及的表演,体现了隽永、含蓄、冲淡的美学品味;对演员的品鉴,“色”与“艺”的权重发生改变,逐渐向重“艺”轻“色”的趋势发展。这些观点,相对较为零散、感性、含混,缺乏体系和理论的自觉,但颇有见地,具有一定的前瞻性,是深化清代戏曲研究的有益补充。

摘要：本文探讨了数字智能技术在紫砂器设计和制作中的融合及其对传统手工艺和文化传承的影响。强调了这些技术在适应现代市场需求、提升设计创新与效率方面的重要性。同时,探讨了如何在保持传统工艺精粹的同时,融入现代技术。最后通过实践案例,分析了数智技术在紫砂器设计中的具体应用以及它与传统手工艺之间的互动关系。

摘要：贺照田、何浩主编《社会·历史·文学》(中国大百科全书出版社,2023年)出版了,这是“北京·当代中国史读书会”(以下简称“读书会”)又一本阶段性成果的结集,因为其中的几个关键词们提—出—“社会”“历史”“文学”,不禁让人再次回想起他的“社会史视野”。再次想起,不是说“社会史视野”已经被学界遗忘,恰恰相反,它已经成为一类较为盛行的研究范式。有一次碰到一个擅长文学细读的年轻同行,我问她最近为什么少写细读文章,她回答说细读式的论文已经不受欢迎了,只有“社会史视野”才受到刊物编辑的青睐。她在说“社会史视野”的时候,内涵未必特指“读书会”坚持的研究理念,这说明随着“社会史视野”受到肯定,它已经成为一类研究的代名词,与“读书会”的关联反而有些模糊了。出于这个原因,“社会史视野”反而可以说一说。

摘要：广州十三行是清代中国对外通商的唯一合法渠道,既是当时全国外销工艺美术品的最大集散地,也是中国与世界沟通的重要场所,具有出口量最多、题材最广泛、造型最丰富、表现形式最多样的特点。工艺美术品进入西方后,成为炙手可热的珍贵器物,从日常生活装饰到文化艺术都以中国为时尚,掀起了一场卷席整个西方的“中国热”。分析清代十三行外销工艺美术出现的背景、制定要求以及来源,重点研究其中西合璧的艺术特征,从而揭示外销工艺美术在中西文化艺术交流中的重要纽带作用。

摘要：办好中国的事情,关键在党。以高质量党建引领高校高质量发展是回答好“教育强国,高校何为”时代命题的行动依循。高校要在顶层设计上按照“四个坚持”“四个做到”的实践理路进行整体部署,即坚持一体谋划,做到要求“双融入”;坚持一体部署,做到任务“双认领”;坚持一体发力,做到落实“双推动”;坚持一体考核,做到结果“双印证”。在具体措施上则需要夯实政治统领、思想铸魂、组织保障、作风塑形、纪律固堤、制度固本的实践路径。