摘要：“中国设计艺术史”课程是集描述、阐释与评价于一体的课程体系,时间与空间是进行古代设计史授课的两个重要维度。空间维度包括了宏观概念上的空间观念,即设计史通用的疆域概念,但其实还存在一个更具微观而具象的“场域”空间,即人居、宗教、丧葬环境空间。本文设计了一种全新的在中国古代场域空间内,关注设计作品之间的“组合”与“互动”关系的全新课程体系与环节。集合碎片化的设计史案例,为学生展现一个广博而真实的中国设计艺术世界。

摘要：“事件思想”作为人文学主题的客观事实,其发展前沿在创新设计领域的实践意义也开始清晰可辨,成为社会创新设计教学新动向。社会创新设计课程教学中“事件思想”引入与培养,区别于传统教学,促使管理与设计在事件中相遇,使得课程行为具有充溢现象的事件张力,有利于学生整体思路的培养,有利于学生接受真实设计话语中的实验性与情景化,并以创新设计予以回应。

摘要：以“名物”观史是设计文献学的一种实证方法,该研究方法的养成,体现在“中国古代设计文献”这门课教学中名物多元识读能力的培养,从而使学生在文献课堂中发现蕴含在文献中的设计思想文化及技术理论。故此,依据“两读”教学方法与教学环节的“四做”,以重点解决名物文本语境与实物史境间的关联性,以及设计文献阅读情境的完整性,帮助学生应时、应地、应物地识读文献中器物地立体形态,丰富学生中国古代设计史通论的知识结构。

摘要：园林美学体验课程的教学内容是通过应用美学原理,以中国古典园林为研究和实践考察对象,结合古代造园理论和园林绘画图像,分析中国古典园林艺术的美学特征和规律。中国古典园林有着鲜明的时代性和地域性,以南京古典私家园林空间研究为教学案例,是对中国传统哲学思想和审美意识的继承和发展,有助于开拓学生的设计审美体验,增进古典审美情趣,提升综合人文素养,在学习中锻炼艺术审美思维。

摘要：艺术遗产课程“学必期于用”,即面对非遗的现实问题既因时制宜,更因地制宜。如是,课程教学选择富有南京地方特色的非遗项目,以古今文脉、考察实践、传承与保护为专题构成教学的主体内容。同时,突出理论与实践并行,借助丰富的非遗资源不断调整课堂教案,实施“走出去”与“引进来”教学模式:一方面课程中引入校外资源,达成专业教师与手工艺人的合作教学;另一方面强化考察与实习,探访手工艺人真实的传承过程。这一带有田野性的实验教学,其目的在于充分揭示艺术遗产课程教学的技艺属性及文化属性。

摘要：随着密码攻击方式更加多样、隐蔽且破坏性更强,密码分析者可能拥有越来越多的攻击权限与攻击能力,甚至能够获取算法的内部结构.为了更有效保护密钥,本文提出一种基于三维查找表的白盒SM4密码算法实现方案WIST.首先将SM4分组密码算法的线性变换用矩阵表示,设计了能对密钥信息进行隐藏保护的三维查找表,利用输入编码和输出编码对查找表混淆处理,同时采用仿射函数作为外部编码,完成了SM4算法的白盒化实现,并验证了此算法的正确性.效率分析表明WIST占用内存空间适中,具有较高安全性;安全性分析表明WIST能抵抗BGE攻击、MGH攻击、侧信道攻击、线性攻击与差分攻击等常见攻击类型.WIST可以在白盒攻击环境下更好地保护密钥信息.

摘要：舞台表演道具作为舞台艺术设计之造型手段,有助于营造审美氛围,塑造人物形象。本文结合舞台演出趋势及教学实践,针对“沉浸式”表演情境下的道具设计进行研究,设置设计理论教学、体验式调研、实操制作等环节,以多重递进式探索实验,为舞台艺术设计跨专业教学提供参考。

摘要：将前沿性的科学技术引入本科实验教学已成为高校教学改革的趋势之一。3D打印作为一种新兴的制造技术,在高分子材料成型加工领域具有良好的应用价值。在生物医用材料方面,通过3D打印可以设计并制备出与患者受损组织区域相同或相似的三维修复材料,以实现精准化和个性化医疗。结合生物医药特色,学院开展了以3D打印高分子医用材料为研究主题的设计性实验教学项目,为学生提供自主学习和实践的平台。本文采用数字光处理(DLP) 3D打印技术对光敏材料甲基丙烯酰化明胶(GelMA)和聚乙二醇二丙烯酸酯(PEGDA)进行光固化处理,制备三维网络水凝胶支架,打印的样品结构完整,孔道连通,孔径与模型相符。分析空间结构和材料配方对水凝胶支架性能的影响,结果显示500μm孔径的GelMA-PEGDA立体网络水凝胶具有较好的力学性、溶胀性以及稳定性。该设计性实验涉及多学科知识交叉融合,为师生带来了一种全新的教学体验,也为创新型人才的培养提供了一种新的思路。

摘要：针对现有基于秘密共享的洗牌协议缺少流程实现的具体算法、解决方案多采用公钥、处理大规模数据集时效率低、适用性不足等问题,提出了一种单边洗牌协议,并在此基础上设计了一种基于加性秘密共享的洗牌协议。通过不经意传输协议构建份额转换算法,在不暴露原数据集的前提下完成了洗牌;利用Benes排列网络实现洗牌分解,将复杂的洗牌任务分解为多个子任务,提高了大规模数据集的处理效率;最终通过加性秘密共享,确保将洗牌份额安全地分配给参与方。对所提协议的正确性进行了严格分析,并运用理想-现实模拟范式对其安全性进行了评估。与现有文献相比,所提协议在安全性上能够达到当前安全标准,并在处理大规模数据集时有较高的效率。此外,所提协议的适用性得到了提升,进一步促进了其在当下环境中的应用。

摘要：在数字革命的强劲驱动下,现代法学人才培养模式进行现代化转型,迫在眉睫。我国传统“理论型”“考试型”“应用型”的培养路径,不符合当前“技术+法学”的人才需求。知识体系亟须守正创新,教育理念亟须革故鼎新,教育模式亟须推陈出新。对此,应当通过对数字时代研究内容的厘清,课程体系的设计,教材师资的完善,为“数字中国”的建成实施,提供坚实的法治人才保障。