摘要：对食品科学与工程专业的虚拟仿真实践教学平台的建设目标、技术特征及其在教学中的应用进行分析,根据虚拟仿真技术在我国高等学校食品科学与工程专业实践教学中的运用现状,提出虚拟仿真实践教学平台的设计思路,具体从专业理论、实验、实训3个模块维度构建食品科学与工程专业虚拟仿真实践教学平台,旨在培养食品科学与工程专业工程素养高、实践能力强的应用型人才,为我国食品工业的发展提供坚实的人才基础。

摘要：2020年9月,我国出台了《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》,明确提出要构建多渠道投融资机制,加大广电机构市场化发展支持力度,深化媒体融合项目技术要素、市场要素、资本要素等的整合,采用市场手段重点打造一批具有较高品牌影响力、核心业务突出。

摘要：随着高校课程思政的深入开展,如何将思政教育融入到课程教学中成为高等教育关注的焦点。以数学类课程为例,通过CiteSpace v.6.2.R6软件对数学类课程思政相关研究进行可视化分析,探讨数学类课程思政相关研究的学术合作、研究热点、主题演化等方面情况。研究结果表明,目前数学类课程思政研究主要集中在思政元素挖掘、教学改革、教学设计等领域,并存在跨学科合作的趋势。如何将数学课程与思政教育有机结合起来仍需进一步探索与实践。数学类课程思政相关研究仍不够深入系统,大部分研究停留在案例分析与经验总结层面,缺乏理论支撑与更科学的研究方法。未来研究可进一步优化分析工具,提升图谱的可视化效果与分析效率,也可探索对其他分析方法与工具的应用。

摘要：聚丙烯等温结晶实验是《高分子物理实验》教学中的一个重要项目。针对本科生在学习“偏光显微镜法观察聚丙烯球晶生长过程”中对实验结果可能存在的认识误区,笔者通过引导学生将差示扫描量热法所得到的聚丙烯等温结晶全过程与偏光显微镜实验结果进行比较,进一步帮助学生充分理解球晶生长不同阶段结晶速率差异及内在原因,使学生对聚合物结晶过程有更加全面深刻的认识,做到理论和实验的有机结合。

摘要：“城市设计”是关注城市形体空间、塑造城市特色风貌的设计工作。在贵州大学城乡规划专业“城市设计”课程思政教学实践中,结合城市设计特点提出课程的能力目标和情感目标,对“城市设计”课程中的思政德育要素进行梳理提炼归纳,总结“1+2+3”的思政融入模式、思政要素“盐溶于水”的理论课教学内容设计、思政要素在实践课中内化运用的5条路径,探索设计类专业课程中的思政育人方法路径。

摘要：探讨了创新方法TRIZ在运动控制系统课程中的应用研究与实践。通过调研国内外相关研究现状及分析TRIZ的基本理论和方法,提出了将TRIZ融入课程的教学策略:引入TRIZ概念和工具、构建融合TRIZ的工程案例、设计融合TRIZ的项目作业。以山东理工大学运动控制系统课程为案例,详细阐述了三种教学策略的实施过程与成效。研究结果表明,TRIZ的引入有效提高了学生的创新能力和实践能力,增强了学生对运动控制系统专业知识的实际应用。

摘要：《药剂学》课程是一门由多学科理论支持的交叉学科,知识点繁多,同时又是一门与实际生产紧密结合的应用技术学科,迫切需要选取上线下丰富的教学资源、多种教学模式,搭建混合式教学模式,以提高教学质量。内蒙古医科大学以“超星学习通”为教学平台,对《药剂学》课程进行上线下混合式教学设计,构建了具有本校特色的基于SPOC的线上线下混合式《药剂学》教学模式。将优质的线上课程资源与课堂教学深度融合,构建线上线下混合式教学模式,调动学生学习兴趣,汲取线上线下教学资源的精髓,在提高教学质量的同时,注重培养学生的创新能力和实践技能。

摘要：本文以中国传统文化中的禅文化为研究主线,分析研究现代园林景观的背景,阐述禅文化的内涵,尝试将景观感知理念与禅境景观空间营造相结合,从视觉、听觉、味觉、触觉等方面进行禅意景观感知分析,提出禅境景观感知的构建原理。以西安市渼陂湖景区中的云溪精舍项目为例,将景观感知作为背景条件,进行感知针对性的景观设计,最后结合本设计案例对景观感知理念下禅境空间的景观营造进行策略探讨,希望能对同类主题的景观设计有所启发。

摘要：为解决传统的电子技术教学中存在的学生自主学习不充分、实践环节偏少、评价体系单一等问题,可开展基于BOPPPS模型“电子技术Ⅰ”课程的混合式教学改革。在教学中采用引导学生进行课前自主学习、将企业工程师请进课堂、以项目设计促进知识内化等改革措施。经过教学改革,学生学习成绩同比有较大提高,参加各类竞赛的竞争力有大幅提升,创新能力明显增强,表明基于BOPPPS模型的混合式教学改革取得了实效。

摘要：文章以“船舶锅炉水位控制综合实验”课程教学为例,从教学内容、教学方法和考核机制等方面开展了课程教学改革探索。该教学改革实践有效提升了学生的动手能力和创新意识,取得了良好的教学效果,对探索传统工科专业实验教学迭代升级、实现创新型人才培养目标具有参考价值。