摘要：当前实习实训已成为高校的重要教学组成部分,在整个教学过程中具有承前启后的作用,即学生将学习的理论技术知识通过实习实训转化为适应和满足社会需求的技能。但由于实习实训具有分散、多样等特点,难以像在校内这样动态管理学生,有效把握学生的实习实训状况。因此,针对这些问题,设计实现一种基于Spring的实习实训系统来动态管理学生的实习实训状态,解决学生在实习实训过程中所遇到的问题;有效集成把握各学生在不同实习实训场所的状况。从而使学校动态管理学生实习实训过程,全面掌握学生的实习实训效果和情况。

摘要：已上线运行的巷道掘进爆破安全虚拟仿真实验教学平台,实现了巷道掘进爆破方案设计、爆破施工、爆破危害监测与分析三个方面的实验教学内容;但尚未涉及井巷掘进爆破事故的应急救援。以井巷掘进爆破过程中的典型事故—炮烟中毒为例,借助虚拟仿真、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术,采用3D Max软件建模及Unity 3D软件开发等手段,构建了巷道掘进爆破炮烟中毒应急救援虚拟仿真系统,实现了掘进爆破炮烟中毒事故演示、工人自救互救及救援人员救援两大环节实操。该系统是巷道掘进爆破安全虚拟仿真实验教学平台的拓展与延伸,既可用于安全工程、土木工程专业本科生及研究生实验教学,也可用于矿山开采、工程爆破等领域相关专业技术人员的培训教学。

摘要：针对教育部关于一流本科课程建设的实施意见,对标课程“两性一度”属性,分析了当前基于在线课程的混合式教学开展情况及其特点,基于在线课程、智慧教学平台和课堂教学构建了基础力学教学资源和教学活动二维混合式教学模式,阐述了两类模式的实施内容,最后对实施效果和存在的问题进行了分析与反思。

摘要：山东科技大学力学实验室以建设山东省骨干学科力学实验教学中心为契机,构建了基础型、综合设计型和创新研究型三级实践教学平台,实现了实验内容的多元化、实验项目的模块化和实验类型的层次化,达到了从基础到提高再到创新的三级实验教学目标,为一流学科建设和创新型人才培养提供了有力支撑。

摘要：课程信息化建设为教师重塑教学流程和教学模式带来了机遇和挑战,在线教学驱动的混合式教学模式改革已成为当今高校课程建设的热点。文章详细分析了线上线下混合式教学模式改革背景下多元化教学评价机制的本质和设计理念,构建了贯穿于六个教学环节体现过程和结果两级指标的多元化、多维度评价体系,并设计了具体的评价指标和权重。该考核体系在山东科技大学《材料力学》课程中的实践结果表明,通过实施与混合式教学模式相匹配的评价方式,可以实现对学生学习能力的诊断性评价,达到教学相长的目的。

摘要：目的针对常规的细菌培养方式存在不便携、操作繁琐、易泄露、成本昂贵、需要实验人员定期检查等缺点,开发出了一款基于ESP8266的便携式厌氧菌培养箱。方法该培养箱以温湿度传感器、二氧化碳传感器、压力传感器作为数据采集端,可将采集到的数据显示于液晶显示屏上。以Arduino Mega 2560作为微控制器,以加热器、加湿器、真空泵、继电器等作为执行部件,以ESP8266作为无线数据传输元件,实现上位机与下位机之间的数据传输。结果多次测试结果表明,该设计基本实现了模拟厌氧菌的生长环境,设定稳定的温度、稳定的CO2水平和较高的相对饱和湿度,可以实时监测并调节箱体内环境参数的功能。结论该设计针对当前实验室厌氧菌培养的常见问题,具有理想的解决效果。

摘要：目前常见的多媒体课件制作方法操作复杂、编辑工作量大,对制作者的技能要求高。为了简化课件制作流程和技能要求,提出了一种新的多媒体课件制作与演示的方法。在flash professional CS5.5开发环境下,用Action Script 3.0脚本语言,设计并实现了基于SQLite开源数据库的多媒体课件制作与播放平台软件。在Adobe Air环境下测试和运行的结果表明,该软件具有制作简单、操作方便、容易传播和平台无关等优点,能迅速制作出内容丰富的多媒体课件或演示文稿,使用者也无需学习即可完成课件或文稿的演示。

摘要：材料力学是工科专业学生从数理基础课程学习过渡到专业课程学习所遇到的第一门涉及较多工程问题的课程,是许多工科专业的基础性支撑课程。首先介绍了山东科技大学材料力学在线课程基于超星泛雅平台的建设构架和建设模块,详细总结了课程概要、学习单元和考评测试三大模块的建设过程,然后介绍了首次开展的材料力学线上线下混合式教学模式,最后对教学反馈和学生学情进行分析与讨论。实践证明,材料力学混合式教学模式能够有效提高课程教学质量,提升学生的学习积极性和自主学习能力。

摘要：为了提高教与学的效率,开发了辅助教学的智能管理系统及移动教育APP,文章详细描述了该系统的功能设计。系统基于移动网络实现了教学过程、学生成绩、作业提交及考勤情况等管理模块,实现教学过程的智能管理,极大地简化了日常教学活动,实现了教学的智能化和自动化管理。

摘要：实验教学是当前高校教学模式的重要方法,是培养本科生创新意识、实践能力和创造能力的重要手段。结合材料化学专业的特点,从强化科研反哺教学政策的引导、鼓励科研资源向实验教学开放、倡导不同岗位教师联合指导和带动学生参加各级奖项的申报四个方面提出了“以研哺教、以赛促学”的长效作用机制。