摘要：大单元教学将课程方案和学科核心素养巧妙地整合,促进教学内容的结构化,构建教学的整体意识,本文综述了大单元教学设计的流程以及大单元教学设计在高中生物学中的研究现状,为一线教师在掌握大单元教学设计方面提供参考并促进大单元教学在高中生物学课堂教学实践。

摘要：新时代生态文明建设和绿色发展背景对生态环境监测与评价方面的人才提出了更高的要求,但当前“生态监测与评价”课程的教学中生态文明建设的思政元素没能较好地融合到教材内容、课程顶层设计方案和专业知识与实践结合教学中,导致该课程不能完全发掘专业知识背后的客观规律及方法论。针对存在的问题,文章从课程思政、教材内容以及课程实践教学方面提出相应的改革措施,并重点分析生态文明理念在各改革措施中的核心指导作用,以期通过课程改革使学生建立科学的生态监测思维,认识到“生态监测与评价”工作的重要性与严谨性,提升生态保护的使命感和责任感。

摘要：生物化学是生命科学相关专业的核心课程,是一门重要的必修课程。然而,在教学过程中,因为生物化学的专业性强,涉及生物与化学的知识点繁杂且众多,在传统的PPT教学过程中学生兴趣不高,影响教学质量。OBE(Outcome based education)教育理念,是一种以成果为导向,采用逆向思维设计课程体系的先进理念,重点突出学生的主体地位。该文基于目前生物化学课程的教学现状、学生特点以及预期目标,构建OBE理念下的生物化学课程教学模式并实践,达到一定的预期效果,为生物化学的教学提供支撑。