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检索条件"基金资助=国家自然科学基金资助项目“维汉双语小学数学文化读物的编撰与推广”的研究成果"
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小学数学专家型教师课堂提问特征研究
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《现代基础教育研究》2023年 第4期52卷 132-139页
作者：尚宇飞 黄友初上海师范大学教育学院上海200234 
课堂提问语言是教师最为常见的教学语言之一,通过对小学数学专家型教师10节课的课堂提问分析发现,专家型教师以理解性提问为主,提问的类型、频次与教学内容的类型、抽象程度都相关;擅长追问,提问起到了“一问多答”的效果。提问中疑问...
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