摘要：【目的】对产品虚假评论文本识别方法研究现状进行述评。【文献范围】以“Review Spam”、“虚假评论”等为主题词在WoS、CNKI、EI等8个数据库中进行文献检索,经过文献主题筛选、质量评估和参考文献追溯等步骤获得代表性文献90篇。【方法】采用系统性文献综述过程对虚假评论文本识别方法研究的关键内容进行提取、归纳和分类,总结并对比分析各类虚假特征的表征力和识别方法性能。【结果】虚假特征设计和识别方法设计是虚假评论文本识别的关键步骤,大规模标注评论数据的获取是当前研究的难点。【局限】仅以虚假评论文本识别方法作为探讨核心,未探讨虚假评论者及虚假评论者群体识别方法。【结论】分析并指出现有研究在数据集获取、虚假特征设计和识别方法设计三个方面存在的问题,并对虚假评论文本识别未来研究提出建议。

摘要：[目的/意义]以Google为代表的主流网络搜索引擎正在从基于关键词匹配的检索系统演变为兼具检索与自然语言问答功能的综合平台,亟需引入新的搜索引擎评价维度和方法以适应这种转变。[研究设计/方法]使用文本检索会议自动问答系统评测中的自然语言问题,从定量和定性两个方面,以Google为例对网络搜索引擎的自然语言问答能力进行评价。[结论/发现]定量评价结果显示,Google已经具备了一定的自然语言问答能力。在定性评价方面,通过对搜索结果页面中的答案框进行内容分析,揭示了搜索引擎问答能力的特点以及存在的不足,为搜索引擎问答能力提升提供了建议。[创新/价值]为搜索引擎评价研究提出了自然语言问答能力这一新的评价维度。

摘要：在信息时代中,传统教学方式已无法满足高校学生对教学的定义和要求。转变传统的教学理念,探索新型有趣、能够调动学生课堂积极性的教学方式是教学设计中关键的一环。翻转课堂模式在能够满足师生双方需求的基础上应运而生。本文将以中国科学技术信息研究所开设的《数据可视化》课程的为对象,从课程设置、课程内容、教学设置、课程特色等方面入手,借鉴翻转课堂教学模式的理念和特色,寻求新型教学模式,以期为国内高校探索和改进教学方式提供一些参考和借鉴。

摘要：大学课程作为传递教育价值、实现教育目标的重要载体和工具,可以作为推动现代图书馆学和情报学教育发展的一个重要依托。全面、准确、高效地获取有价值的课程需求信息,是整个课程设计、实施和改革的第一步,也是最为关键的一环。本文综合考虑科学性和成本性,在多个课程需求调查框架基础上提出了"三维课程需求调查框架(知识维-职场维-用户维)",并以此为基础针对数据可视化课程展开了需求调查和分析,意在了解各相关主体对实践类课程的真实想法,一方面为该课程的设计提供一定的参考,另一方面作为一种探索引入到图情课程设计的体系当中来。