摘要：跨学科学习强调学生为主体的建构、学生与社会的联系、批判性思维与创新精神的培养。基于语文学科开展跨学科学习,有利于发展学生高阶素养,提高教师课程开发能力,为核心素养课程改革提供新路径。在教学中践行跨学科学习,可借鉴大单元教学设计理念,创设真实情境,促进深度理解,根据学段特征进行长程规划,实施课内外、校内外整合,构建学习共同体,团队合作解决问题。

摘要：设计出一种能够较好地补偿激光晶体热效应的激光谐振腔,实现了高稳定LD单端泵浦LBO腔内倍频Nd∶YVO4连续红光激光器.当晶体吸收的泵浦功率为24.56W时,671nm激光功率达到1.203W,光-光转换效率4.9%,激光模式为TEM00模.在输出功率为1.08W时,激光器1h功率不稳定度为0.52%.

摘要：在教学中运用情境驱动理念,探讨一种基于情境驱动的产品创新设计教学方法,将创新设计教学分为"解构"设计学习、"重构"设计学习和"反思"设计学习三个教学环节,并对教学流程进行细化设计。情境驱动在产品设计教学中具有设计方法与思维方法的双重作用,有助于培养学生的设计创新能力,增强创造力自信。

摘要：空间序列是设计师掌握整体空间设计,把控居住者心理的空间设计手法。一个好的建筑空间设计也像一部好的文学作品一样,是按照序列手法设计的,只不过空间的序列设计更加复杂,更加艺术化。研究家居空间序列的开始阶段、过渡阶段、高潮阶段以及终极阶段过程中各居室空间的设计手法,对掌握人们居家心理要求和提高家居空间设计质量有相当实用的价值。

摘要：数独是一种数学益智游戏,在基础教育中,能够有效地培养学生的智力,按照给定的初始序列,如何快速填补数独一直是众多学者研究的课题,针对上述目的,本文模仿人计算数独时采用的摒弃法,借助C++的二维数组和循环结构,编写程序实现了一类简单数独的求解。经测试能够快速计算简单数独。

摘要：以量化及可视化表达使用者与城市公园之间的某些稳定联系为目的,运用认知地图法、语义差异评价分析法等方法构建城市公园认知地图,以“四图”为呈现形式:一是针对物质要素认知,运用认知地图法分别以“景点认知频次”绘制“公共意象图”,以“景点认知准确度”绘制“标准差椭圆分布图”,以“景点总体认知程度”绘制“物质要素认知程度得分图”;二是针对非物质要素认知,依据SD问卷数据绘制“非物质要素评价曲线图”。再以“物质要素认知得分图”“非物质要素评价曲线图”“公共意象图”和“标准差椭圆分布图”为主要依据,提出城市公园更新“关注区”的划分方法及若干关注点,为城市公园市民文化、集体记忆培育与沉淀提供具有学理性的空间认知与关注区域。

摘要：为了解决现有显微镜存在的问题,研发了一种新型可便携定量相位显微镜。首先简述了定量相位显微成像系统的设计思路和工作原理;然后利用UG NX 10.0软件对定量相位显微镜进行三维设计;再基于三维打印的方式对其进行加工制造;最后对其进行组装。结果表明,该可便携定量相位显微镜能够成功拍摄出干涉图像,达到相应的预期设计目标。

摘要：苏州桃花坞木刻年画经过历史文化的积淀和民间艺术家的变革,逐渐形成了一种独特的艺术符号类型,其图像艺术表现的特征和方式,使文本化的叙事特点成为苏州桃花坞木刻年画创作的本质和目的,也是其最典型的特征。文章在"叙事学"的视角下,对苏州桃花坞木刻年画"图说画映"的叙事内容和方式展开研究,探源其新的价值。

摘要：以学生为中心,创意与技能并重,培养高素质技能型艺术设计专业人才,被视为业界共识的教育理念。艺术设计专业的常规教学运行、教学管理和教学改革在人才培养的不同阶段和各个方面起着至关重要的作用,需要不断的探索与实践。

摘要：编导个人风格的舞蹈以及舞剧创作考验着舞蹈编导家的编创能力,以《囚歌》的创作与表演而被大家熟知的赵明,其军旅题材舞蹈作品的创作也吸引着舞蹈评论者的关注。在中国当代舞蹈的创作环境中,赵明军旅题材作品突破了战士舞蹈的传统模式,以简洁的肢体动作为创作出发点,突出作品中人物性格的刻画,在具有时代精神的表达中完成舞蹈作品的创作。赵明以《囚歌》、《走·跑·跳》、上海歌舞团版的《闪闪的红星》、上海芭蕾舞团版的《闪闪的红星》这四部军旅题材舞蹈获奖作品,奠定了其在这一舞蹈题材创作中的重要价值,为军旅题材舞蹈作品的创作提供了创作经验,也拓展了当代舞蹈作品的创作途径与创作方向。