摘要：随着我国经济社会快速发展,社会对于创新型人才需求越发紧迫,对于高等院校的要求也随之提高。高校图书馆作为高等院校的重要组成部分,除文献、资料、图书传递职能以外,还应负担一部分教学职能。与课堂教育不同,高校图书馆的主要教学职能是通过"第二课堂"发挥的。本文通过论述图书馆开展第二课堂工作的现状和不足,找出应对措施。同时指出:图书馆理应成为学生的"第二课堂",和无数高校学生创意的孵化器。只有适应信息时代发展规律,充分发挥自身独有的优势,对学生群体进行引导,才能把高校图书馆的作用发挥到最大,才能为国家为社会提供更多全面性创新人才。

摘要：本文通过对利用微博这个广受师生热爱的网络平台来搭建英语第二课堂的问卷调查,探讨了其可行性,以及具体的内容模块设计。由此,有效地把微博的特征与英语教学相结合,一方面促进了高校英语教学改革,让学生能随时随地学习和提高英语水平,另一方面加深了师生间的感情。

摘要：高校第二课堂素质教育普遍存在内容形式单薄,重科技、轻人文,缺乏系统化的管理机制,第二课堂与第一课堂截然分开,缺乏稳定的专职师资队伍等诸多问题。各高校应转变观念,完善机制,将高校第二课堂活动课程体系化,优化师资队伍结构,完善评价系统,实现第二课堂教育学分化、课程化管理。打造思想政治教育平台、科技学术平台、文化艺术平台和社会实践教育平台。

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全方位育人。Python语言程序设计课程教学团队积极探索基于SPOC课程改革的新思路、新方法,设计了10个短小精练的教学案例,贯穿了整个社会主义核心价值观。包括以史为鉴的三国人物案例、社会热点问题,以及人才人格培养方面的案例。丰富的教学案例充分调动了学生的参与意识,在潜移默化中拓宽学生视野,提升学生素养,增进学生对自身、对社会、对国家的深刻了解,并提出未来将美育引入教学。

摘要：玫茵堂收藏的青铜器是古代中国青铜器中重要的部分，这不仅是因为这个收藏的青铜器品种全、数量多且具有极高的艺术价值，还因其多件和多组青铜器具有很好的研究价值。例如，玫茵堂收藏中有中国青铜时代最早阶段——二里头文化时期的两件爵、一件角和一面绿松石牌饰①，这是中国海外二里头文化时期青铜器类别最多的收藏之一。我们可以将这几件青铜器，放在近年来二里头文化青铜器的考古发现与研究进展的背景中，进一步讨论青铜时代初期阶段的青铜器造型、装饰与铸造技术及其互动情况。

摘要：在“文化自信”和“文化认同”的时代号召下,民族振兴是现代每一个有责任感的华夏子孙的历史使命,高校作为培养民族设计创新人才的摇篮,有着不可推卸的责任和不可忽视的重要作用。通过分析《住宅空间设计》的教学经验和心得,指出当代民族设计创新人才的培养现状和民族设计推广艰难的原因,总结出大力发展民族设计创新人才的作用和价值,提出民族设计创新人才培养的建议。

摘要：在“新工科+工程教育认证”背景下针对电气工程及其自动化专业结合山西大同大学专业特色建设和人才培养方案,通过理念创新、课程创新、培养创新、教育创新和专业创新使得新工科在特色凝练和工程认证中达到一个新的高度,推动电气工程及其自动化专业的新工科转型升级。从未来工业界对人才需求的要求出发,以学校专业特色为支点,树立与时俱进、定位准确的人才培养理念。在顺应新工科发展的大背景、大趋势下,凭借工程教育认证的超前理念,综合学校、企业、社会的多方优势共同推进新工科特色专业的改革,培养具有动脑和动手能力、符合社会需求的高素质工程技术人才。

摘要：当今，随着全面深化改革的展开，高等教育对艺术设计专业教学质量要求也与时俱进，不断提出改革和创新的新举措。第二课堂作为课堂教学的延伸和补充，也得到了艺术设计专业在教育教学中的普遍关注。将第一课堂与第二课堂有机地结合在一起，对于高校来说是时代赋予高等教育的一个全新的课题。它不仅能够加深学生对所学内容的理解，而且还能够更加有效地培养学生的丰富想象力和大胆的创造力。本文主要通过对第二课堂的重新审视与定位，结合高校艺术设计专业的教学目标。对艺术设计专业第二课堂构建与实践进行分析，以此来为今后第二课堂的有效开展提供一定的参者依据．

摘要：以北齊長樂王尉景爲中心的尉氏家族自西秦至隋歴仕五朝,其家族墓志中雖無名碑巨制,但書法俱爲歴朝上乘。本文首先通過對尉氏家族五代人相關墓志的梳理考證,厘清其家族與姻親關系;其次將尉氏家族墓志書風進行横向的同期對照與縱向的發展對比,認爲其家族墓志書風的變遷不僅是大書法史發展脉絡的縮影,也是研究區域書法史的重要資料,從尉氏家族與其他區域的墓志對比來看,區域書風的影響與互融或许并不迅速,可能存在發展时差。另通過對尉氏家族墓志志文資料的研究,其家族墓葬的地望問題得到初步解决。

摘要：心理情景剧是戏剧艺术与心理科学交融中的产物。本文结合西北大学"黑美人艺术节"特别企划——心理情景剧《心有千千结》创作与汇演的实践探索,探究了心理情景剧和传统心理剧在内涵概念的区别,辨析了"呈现诊疗型""展示解析型"两类心理情景剧在实践模式的异同,并结合实践,总结了"展示解析型"心理情景剧的创作规律。