摘要：情绪是幼儿成长中不可缺少的重要情感,对于促进幼儿的全面发展尤其是健康教育具有重要的意义。小班教师应根据小班幼儿的年龄特点,遵循教育规律和教育原则,从小班幼儿的实际出发,有针对性地对小班幼儿进行情绪教育。本文旨在以优秀课程设计《生气王子》为例,探索出更加适合幼儿情绪发展的情绪教育课程设计策略,以促进小班幼儿的情绪健康发展。

摘要：信息技术、工业设计与制造技术的发展,推动高校实践课程的进步。信息技术融入工程训练,可促进生产与教学交流,推动新工科实践教学要素升级。信息化工程训练平台由服务系统、管理系统、平台硬件组成。工程训练借助“信息化工程训练”平台建设,实现工程训练的信息化技术升级,实现实践教学资源与数据运维管理。

摘要：文章以织物组织结构中的纬二重组织为例,通过线上线下相结合的模式开展信息化教学。针对纬二重织物设计特点进行教学分析,提出教学策略,并详述了借助4d-box、C4D等方法进行信息化教学的实施过程。发现信息化教学能够将抽象的织物组织结构理论知识形象化,使织物组织信息化教学更富有特色并增强学生学习兴趣,有效提高学生对织物的认知能力、创新能力和团队合作能力,培养纺织工程类专业本科生的实践技术应用能力。

摘要：“内卷化”理论经历了从国外概念引进、到本土学习消化、再到具象案例研究三个阶段,国内高等教育“内卷化”相关研究经过十余年的探索和发展,高校本科毕业设计质量已经得到了学术界的关注,现有研究已经取得了丰硕的研究成果。但是,过往相关研究内容侧重于高等教育质量、高等教育改革等宏观政策话题,研究对象集中于教育管理部门、高校、博士生等群体,对于高校本科毕业设计“内卷化”主题、“学生-教师-高校”三方主体系统分析研究数量略有不足,内容有待深入。高校本科毕业设计质量是检验当前高校人才培养质量的关键产出指标之一,本研究引入“内卷化”概念,试图解析当前高校本科毕业设计过程中“数量增加而无实质创新创意”的现象。本研究在参考现有文献和客观实际基础上,按照本科毕业设计框架内容导向-逻辑导向、毕业设计过程导向-目标导向两个维度,构建出命题设计无效化、内容结构相似化、编写内容八股化、论据表达堆积化、答辩过程形式化、编写逻辑应付化、命题设计复杂化、结论偏差逻辑化等八种“内卷化”表现形式。参考组织行为学个体、群体、组织的动机-行为两个维度,探索学生、教师、学校三个关联方动机及行为六个“内卷化”成因,剖析了学生、教师、学校三个关联方交互诱发的学生主体缺位、教师主体错位、学校主体越位具体动机成因,发现了学生主体本位发生偏移、毕业设计行为固化、教师教学科研偏重功利、参与过程疲于应付,学校部门监管制度偏于形式、考核目标过于功利等六种“内卷化”行为。为了消除或者削弱高校本科毕业设计“内卷化”动机和行为,本研究在参考内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论的基础上,提出针对高校本科毕业设计学生、教师、学校三个关联方主体的赋能(内容型激励)、赋权(过程型激励)、赋税(行为改造型)三种管理方式,毕业设计选题自主化、毕业设计与实习深度融合、毕业设计全过程控制、毕业设计精益化管理、全面实施大类招生、加速推进完全学分制等六条“内卷化”矫治策略。

摘要：随着高校课堂教学中信息技术的引入,结合“工程测量”的教学现状,分析和阐述了现行传统教学模式下“工程测量”课程存在的问题和教学改革的必要性。进行了学习通平台的混合式教学模式设计,并应用于“工程测量”教学实践。教学实践结果表明,混合教学模式分别从课前、课堂和课后实现了线上与线下、课内与课外、理论与实践的交叉融合,有效解决了课时减少等问题,有利于学生由被动学习变为主动学习,激发了学生的学习热情,提高了学生分析问题和解决问题的能力,创新了教学方法。为今后“工程测量”科目的课堂教学改革提供了参考。

摘要：大学生心理健康与其成长、成才紧密相关,作为开展心理健康教育的重要载体,心理健康教育课程在实际发展中却仍旧存在一些问题。尤其是进入新时代,信息技术发展迅速,学生能够接触到多元化的信息内容。为了促使学生能够正确辨别信息,获得健康的心理发展,高校应加强对学生心理健康的重视,在多方配合下建立新的心理健康教育课程模式,创新教学方法,促进课程教学的改革。

摘要：化工工艺学是化工专业的专业课程,具有内容丰富、多学科相互交叉、实践性和理论性强等特点。因此在学生“学”和教师“教”之间存在一定的困难,需要从教学方式、手段、考核方法几方面进行改革,结合专业特点,使枯燥乏味的化工单元工艺教学内容变得生动形象,提高学生的学习兴趣,从而提高化工工艺学教学质量。结合化工工艺学的课程特点和教学过程中所遇到的教学问题,就如何提高化工工艺学课程教学质量,提高学生的学习兴趣,提出了建议。

摘要：为从分子水平了解牛乳头瘤病毒(Bovine papillomavirus,BPV)新疆南疆Aks-01株全基因组序列、结构特征及遗传变异情况。本研究选取新疆南疆患病牛皮肤肿瘤样物,以乳头瘤病毒L1基因的简并引物FAP59/FAP64进行PCR法基因分型鉴定并确定其基因型,根据GenBank中BPV参考株设计扩增引物和测序引物,对Aks-01株进行全基因组扩增、测序及序列分析。序列分析表明,新疆南疆Aks-01株为BPV-2基因型,其全基因组长为7944bp,具有BPV-2基因型的结构特征,与GenBank收录的BPV-2基因型参考株核苷酸比较,同源性高达98%。与BPV-1、BPV-13的基因型参考株进化关系最近,同属Delta属。该Aks-01株为新疆南疆地区首次检测确认并测定全基因组序列的牛乳头瘤病毒。

摘要：机械设计基础课程设计是机械类专业及近机类专业学生必不可少的实践教学环节,在培养学生分析、解决工程实际问题能力和增强创新能力方面具有重要的作用。本文论述了民族学生课程设计中存在的主要问题并进具体分析,从文化、兴趣、教学模式、评价考核模式等方面提出了教学改革思路与措施。

摘要：为了更好地提高《Java程序设计》课程教学的质量,提出基于翻转课堂教学模式的《Java程序设计》课程教学方法,首先对我校《Java程序设计》课程中的重点难点及课程结构进行分析和研究,有针对性的对教学内容、教学模式和教学方法进行优化,最终实现利用翻转课堂教学模式对《Java程序设计》课程的合理改善的目标。