摘要：随着文化交流的加强和舞蹈教育的普及,大学生对舞蹈的兴趣和参与度日益增加。优化大学生舞蹈训练机制,可以培养更多具有舞蹈素养和艺术修养的青年人才,为文化艺术事业的发展和繁荣做出贡献。本研究旨在通过深入分析和实证研究,提高大学生舞蹈训练的质量。一、评估指标体系构建(一)效果评估指标学生舞蹈技能水平:通过舞蹈动作的准确性、舞蹈技巧的掌握程度和舞蹈风格的表现等方面评估学生的舞蹈技能水平。

摘要：目的:研究8周Tabata训练对肥胖大学生身体成分和肌肉适能的改善效果。方法:招募24名肥胖大学生随机分为Tabata训练组(T组,n=12)和无训练对照组(C组,n=12)。T组进行8周、每周3次的Tabata训练,C组保持原有的生活状态。研究结果:实验前、后分别对比两组的身体成分指标和肌肉适能指标。8周实验后,T组受试者的体脂肪显著下降,骨骼肌含量显著增加(P<0.05),握力和背力均显著增加(P<0.01)。与C组相比,T组在身体成分和肌肉适能方面均具有显著改善(P<0.05)。研究结论:通过8周Tabata训练能够有效降低肥胖大学生的体脂率,增加骨骼肌含量,同时能够提高肌肉力量。

摘要：文章深入分析艺术设计专业大学生创新训练的内容,提出结合专业课程进行创新项目训练是艺术设计创新教育的基础,面向科研的创新项目训练是拓展学生专业视野的有效途径,面向社会服务的创新项目训练有助于提高大学生的创业能力。最后以"巴巴地里"花艺手工坊设计项目为例,阐述指导大学生进行创新训练的过程。

摘要：毕业设计是高等院校本科生最重要的实践教学环节,大学生创新创业训练计划是人才培养模式改革的有益尝试。从选题、过程管理、结题形式等方面,论证利用大学生创新训练计划提升本科毕业设计质量的可行性。

摘要：近年来大学生创新创意的训练与培养过程,愈加成为学生就业能力的重要指标,在大背景下大剂量的创新训练过程中自然会呈现不同的现象及问题,该文从自我效能感的培养及定格动画的运用做一定的分析。

摘要：以现代教育技术应用课程为基础,以学习该课程的师范生为主要研究对象,提出以微课训练营的形式对学生进行微课制作的专项训练。在"互联网+"视域下,采用基于O2O(线上、线下相结合)的教学模式,提出"互联网+"视域下微课训练营模式的设计与构建及在现代教育技术应用课程中的实践应用。

摘要：素质教育中的重要环节就是舞蹈训练,舞蹈训练不仅能锻炼身体,还能促进个性的发展,对于心理问题也有一定的预防作用。如何将舞蹈训练恰当地运用到当代大学生心理治疗中呢?本文针对此问题对舞蹈训练的特点和概念进行了研究,论述了舞蹈训练在当代大学生心理健康方面所起的作用,以及如何运用舞蹈训练治疗当代大学生心理问题,以供参考。

摘要：地方戏曲凝结着某一地域的民俗风情和历史变革,通过拍摄制作地方戏曲纪录片,有助于推进戏曲文化多样化的传播,以推动对传统戏曲文化艺术的传承与保护。该文以笔者主持的江苏高校大学生创新训练项目"国家‘非遗’纪录片《柳琴戏》拍摄创作"为例,就如何提升地方戏曲纪录片传播价值做出初步探索,以期推动地方戏曲艺术的有效传播。

摘要：目的:随着新冠肺炎疫情的结束和科技的迅速发展,线上教学作为教学模式的一种延伸,受到各方重视。线上学习平台功能不够完善、分类不够细致等问题,影响了大学生线上学习专业课程与非专业课程的灵活度。文章旨在研究大学生专业课程与非专业课程两种不同类别的线上学习模式。方法:以艺术专业大学生为对象,设计相关调研问卷,并根据调研结果对线上学习模式进行系统分析。结果:面对艺术类专业课与非专业课的不同特性,分别提出不同形式的应对方法。对专业课程提出采用翻转课堂上课形式、建设线上线下混合教学新模式等方法,对非专业课程提出加强网络平台建设、促进教学资源共享等方法,由此推动大学生专业课程与非专业课程的学习朝着更好的方向发展。结论:通过对艺术类专业课程与非专业课程的对比研究,发现两者的特点有所不同,线上教学模式的作用也存在差异。专业课程有教师的强制要求,部分大学生会产生抗拒心理,效率会大大降低;非专业课程的学习则更多是出于大学生本人的意愿,态度较为积极。因此,教师在开展专业课程教学时,要吸取非专业课程的教学优点,不断提升大学生的综合素质。

摘要：采用问卷调查及非正式个人访谈等方法,对564名安徽省芜湖市高校大学生的兼职活动对创业能力的影响进行了研究。研究发现:1多数大学生认为兼职工作对于自己创业能力的提升具有正面的积极影响;2男女大学生针对兼职对创业能力影响的看法不存在显著性差异,但在具体问题的回答上显示了一定程度的差异;3文理工科大学生针对兼职对创业能力影响的看法不存在显著性差异,仅在一个问题的否定回答上显示了一定程度上的差异;4本专科大学生针对兼职对创业能力影响的看法不存在显著性差异,但在一些具体问题的回答上显示了一定程度上的差异。