摘要：新型职业农民培养是化解“谁来种地”困局的关键之举,高职院校在精准扶贫过程中要实现技能“扶贫”与文化“扶志”的有机融合,通过分类施策、精准融合化解“扶贫”与“扶志”的不争之争、不困之困。高职院校通过教师集群、课程集群、专业集群彰显自身特色与优势,积极构建“双师制”制度优势,发挥“区本课程”实践优势,通过涉农大类专业对接区域涉农产业的“对接系统”彰显系统培养的体系优势,解决争论、困境、融合的现实问题。

摘要：采用传统手工方法计算力学相关问题中平面应力状态分析较为繁琐和复杂,倘若再加上要进行应力单元体和应力圆绘制,以及不同应力单元体各方位平面应力计算将使得问题变得更为复杂.本文基于VB技术开发出一款软件,通过该软件可实现应力单元体中平面应力状态分析,实时根据应力单元和应力圆两者之间的关系分别绘制出应力单元和应力圆图形,以应力单位为基础可快速方便地求解出不同方位平面上法向应力σα和切向应力τα,以应力圆为基础可直观快捷地显示出应力圆上不同点的横坐标(σα)应力值和纵坐标(τα)应力值大小.将原本复杂繁琐且易错的平面应力状态问题分析问题变得简单、方便、直观、高效和准确.该软件操作简单易学、界面设计人性化,只要具备初步的材料力学基础,即可操作计算和分析,不仅具有较为实用的工程应用价值,而且适用于教学推广普及和力学专业知识学习.

摘要：无线传输数据方式的发展代替了早期的串口通信,它包括点对点传输、蓝牙、Wi-Fi等。本文主要介绍蓝牙这种无线连接方式、蓝牙传输过程中存在的问题以及解决方法。一个蓝牙模块中集成了蓝牙芯片,能够在近距离内发送接收无线电信号,故能够起到信息传输的作用。这是较好的信息交流方式,它凭借功耗低、设备成本低、传输距离近的优点在数据传输中得到了广泛的应用。本文对于Android移动端的应用程序与蓝牙模块间数据通信传输进行研究,寻找一种简单便捷安全的通信方式。

摘要：随着信息技术的发展,混合式教学已逐步成为高校教育的重要教学模式,但目前的混合式教学很少有针对性地根据专业特性来开展。对时代和市场拥有极强敏感度的会展专业来说,混合式教学普及度相对较低、学生自学驱动力及学习自控力偏弱、教师混合式教学意识及水平不高以及学校混合式教学软硬件设施不完善等现状导致会展人才培养混合式教学难以顺利推进。本文建议从加强信息化建设、激发学生自主学习兴趣、转变教师混合式教学认知、完善设施搭建会展资源平台等方面进一步推动会展专业混合式教学发展,从而培育出真正优秀的会展人才。

摘要：软件工程具有很强的工程性和实践性,在软件工程课程教学中,"如何开展学习"以及"如何促进能力培养"是需要研究探索和实践的重要命题。文章把深度学习思想引入到软件工程的实践教学中,从课程目标、内容设计、开展形式、教学指导模式等环节进行改革,详细介绍了专题设计、创设场景、分析问题、自主探究和协作交流、自我总结与点评等具体措施,发挥学生的主体作用,培养学生深度加工知识信息、深度理解复杂概念、深度掌握核心技术的能力,进而建构个体知识体系用以解决现实复杂问题。

摘要：PowerPoint是教师制作课件最常用的软件之一,特别是在课堂演示型课件中PPT课件所占比例甚至达到80%以上,但对PPT课件制作研究与应用过程中,我们通常忽略了PPT课件界面设计问题,一直都是奉行＂拿来主义＂,直接套用模板或其他PPT作品,造成了PPT课件界面雷同、缺乏个性、与课件主题不统一等问题。

摘要：近年来,全国各地高校在专业理论教学的基础上更加注重对学生创新创业教育的培养,旨在塑造更多具有创业基本素质和开创型个性的人才。自教育部明确将国际合作交流作为我国高等教育的第五项职能以来,如何更好的将创新创业教育和对外合作交流结合在一起,成为当下值得研究的课题方向。分析当前我国对外合作交流项目的发展现状与存在问题,并在此基础之上,提出相应的拓展和推进创新创业教育对外合作交流项目的路径及建议,并以华侨大学建筑学院创新创业教育对外合作交流项目为例做具体分析。

摘要：全球化媒介语境中,媒介信息对高校大学生的影响逐渐深入;高校大学生作为使用媒介的主力军群体,其媒介素养教育问题应得到重视。高校媒介素养教育课程的开设和实践旨在帮助学生更好地利用媒介信息,提高学生对媒介信息的辨别能力,形成正确的认知体系。

摘要：实践教学是课程教学的拓展和延伸,是思政课教学的重要环节。新时代卫生高职院校提升思政课实践教学成效,重点是要提升思政课教师的实践教学创新设计、组织引导和沟通反馈能力,原则是要坚持正确方向、做到"三个结合"以及理论和实践统一,路径在于发挥思政课教师主动性,做到学用、教研、练赛相长;优化院校管理机制,提升选拔聘用、培育使用和评价激励制度效能;增强社会氛围营造,强化政校和校际联动、校企合作和师生互动。

摘要：随着“一带一路”的开启,大学英语急需实现从过去的语言教学向“培养跨文化交际人才”的转型,这一转型必须依托大学英语课程思政才能得到有效开展;同时,还必须有一个科学高效的测评体系作后盾。文章对此进行了论述,并在课程思政视域下,提出了建立健全大学英语跨文化交际人才培养测评体系的初步构想。