摘要：文章将脑神经学的学习特征与立体裁剪教育学相融合,将脑神经学对人类的注意、语言、记忆、思维与表象等认知活动研究理论应用在教学当中。首先从问题导向出发,总结出课程存在的主要问题与现象,然后通过脑神经学理论分析与课堂调研考察分析,总结出导致问题的主要原因,最后提出了解决方案,并进行了课堂实验与反馈,以供参考。

摘要：以学生为中心、产出为导向的OBE(Outcome-Based Education,OBE)教育理念是近几年工科专业教学改革的主旨。传统的以教室、教材和教师为中心的教学模式已不再适用于目前的教育培养目标。为满足应用型人才的培养目标,在以学生为中心、产出为导向的教学理念下提高课堂教学质量,开设线上线下混合式课程教学改革势在必行。“酶工程”是食品及生物类专业的一门重要课程,通过对其课程目标、混合式教学内容设计及多维考核评价方式等方面的教学改革来对混合式教学进行探索和实践。结果表明,“酶工程”混合式教学可提高学生的学习主动性及独立学习能力,且有助于提高学生调研、分析和解决工程问题能力。这为专业课程的混合式教学模式改革提供了新思路,具有参考作用。

摘要：为提高机械电子等专业学生的实训质量,设计了基于机器视觉的工业机器人分拣实验平台。平台包括上位机、机器视觉、机器人和气动系统共4个子系统,涉及图像目标识别与定位、图像坐标系与机器人坐标系的转换、吸盘控制系统设计等关键技术,并设计了6组创新型实训项目。通过该实验平台,学生可以进行图像采集与处理、机器人控制以及上位机软件开发等多方面的学习。在近三届共30人的学生中进行的教学实验证明,该实训系统对培养学生的学习兴趣、创新能力和实践能力具有重要作用。

摘要：文章在对服装行业深入调研的基础上,基于OBE教学模式,以企业需求为导向,结合服装与服饰设计专业的教学特色,以大连工业大学品牌服装设计类课程为切入点,从教学目标、课程教学和考核评价三个方面进行课程教学改革与实践的探索。

摘要：2018年教育部印发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,强调大学生心理健康教育课程是提升和完善大学生心理健康的重要手段之一。目前,全国各地高校都在积极开展心理健康教育课程改革。文章从“心理赋能式”心理健康教育课程的必要性、设计方法、教学效果以及反思等方面进行探索,以期对大学生心理健康教育课程教学有所启发。

摘要：模块化设计是一种逻辑性思维方式,能够为设计过程提供便利,拓展设计思路。文章通过分析现代战术装备中模块化设计理念的实际应用,构建适用于服装系列设计的模块化思维模型,结合当下流行趋势和战术装备元素进行创意服装设计实践,验证模型的可行性。

摘要：在弘扬中华优秀传统文化的时代背景下,如何结合自身专业特点,在教学形式更加灵活多样的第二课堂中传承与发展满族优秀传统文化是辽宁省高校应思考的问题。在探索实践过程中初步形成了四条路径,分别为在大学生创新创业项目中、各种服装专业比赛中、校园社团活动中及毕业设计实践中创新式地融合满族优秀传统文化。满族文化与服装专业第二课堂的融合,不仅提升了学生的学习兴趣和学习效果,还促进了传统文化在年轻群体中的传承发展,并增强了产学研的互通共进。

摘要：在建党一百年之际,开展党史学习教育正当其时。各地高等院校要充分发挥思想政治理论课主渠道作用,有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同。文章在遵循理论与实践、内容与形式、主导与主体相结合原则的基础上,以大连工业大学艺术与信息工程学院思政课教学为例,深入挖掘党史学习教育中的思想政治理论课教学资源,提出了将党史学习教育融入思政课教学的实现路径。

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