摘要：现代智慧模式教学正在推动软件工程专业课程教学的变革。通过深入调研软件工程专业的时代新需求,以“移动应用测试”课程作为研究对象,基于雨课堂这一功能丰富的现代智慧教育平台,对授课内容与授课模式进行创新性设计,开展能力导向型教学模式改革探索。通过教学实践,基于雨课堂的教学在加强教学互动,方便教学资源的师生共享,教学效果跟踪与数据分析方面优势明显,对移动应用测试课程的内容改进以及教学效果提升起到了积极作用。

摘要：静态分析是帮助提升软件质量的一项重要技术,掌握这项技术对于软件开发和测试人员把握软件结构特性,量化评估软件质量至关重要。为了帮助学生掌握移动应用静态分析技术,针对Android平台,设计了基于Androguard工具的静态分析实验。实验基于Androguard工具,要求学生完成Python编程环境配置,并按照实验指导指令完成Androguard工具的安装、测试APK的准备,利用Androguard工具的API进行静态分析工具的编码与实现,对Android应用进行全面的静态分析。通过实验的训练,能够帮助学生具体深入地了解移动应用静态分析与审计的基本方法,并通过基于Androguard的二次开发任务,提升基于所学软件工程理论知识解决实际工程问题的能力。

摘要：移动应用性能测试是移动应用测试流程中的重要一环。良好的应用性能对于提升应用的用户体验具有非常积极的作用。为了帮助学生充分理解移动应用性能测试部分的课程内容,设计了基于Emmagee工具的性能测试实验。实验基于Emmagee工具,要求学生在完成Android SDK环境配置,并按照实验规定的流程完成Android应用的安装、Emmagee工具的安装,利用Emmagee工具搜集应用运行期间的性能数据,并对收集到的数据进行详细分析。通过实验的训练,帮助学生具体深入地了解了Android应用性能测试的流程,熟悉了主要的移动应用性能指标,并检验了基于性能数据进行不同角度性能剖析的能力。

摘要：基于贯穿整个工程教育专业认证体系的核心理念——持续改进,课题组首先构建了具有"评价-反馈-改进"循环特征的教学过程质量监控机制;基于"内外部需求-培养目标-毕业要求-教学活动"逐层递进的改进体系,课题组提出了健全的改进措施。论文以大连理工大学机械设计制造及其自动化专业六年来课程体系的持续改进为例,从毕业要求支撑度方面阐述了持续改进的实践情况。

摘要：面向"中国制造2025"重大装备制造业人才需求,以契合行业标准、深化企业融合、分类强化训练为教育思想,以协同企业深度参与、强化工程创新能力、开拓人才国际视野为培养特色,以重大装备协同创新实践班、机械设计制造及其自动化专业国际班为建设载体,从激发创新意识、提升工程能力、开拓国际视野、推进师资建设等4个方面,持续构建和完善了基于重大装备设计制造的协同育人培养体系。

摘要：针对PLC远程监控技术的教学进行了一些探索,并设计实现了一种基于国产PLC的远程监控技术教学方案。该方案编写了WebService客户端实现获取和设置数据的功能,再利用Dview组态软件配置好端口,实现了客户端和PLC的数据交互,达到了异地读取PLC数据、实时监测PLC工作状态的效果,并且支持跨平台且具有良好的移植性,使学生更方便地在不同设备上进行实践,促进了PLC远程监控的研究,也使学生对Web技术在PLC中的应用有更深的理解。

摘要：新工科人才是推动国家和社会经济发展与技术进步创新的重要力量,不断地加强和完善对工程学科人才的培养是高校教育中必不可少的一环。该文首先对国内传统教育模式的弊端进行总结和分析;随后,提出贯穿构思、设计、实现和运作四环节的CDIO理念的OBE教学模式,该项模式的优势在于可以提高学生的综合素质;最后,探讨将CDIO教育理念贯穿到OBE教学的三种方式。依托上述方式,期望培养出更加符合当今社会人才需求的新工科人才,为社会的发展做出自己力所能及的贡献,加快实现民族事业的崛起,为实现中国梦添砖加瓦。