摘要：目的设计中医教学门诊的实施流程与客观化评价体系,并通过实证研究探究教学门诊的实际教学效果。方法于2019年11月、2019年12月、2020年12月期间,将门诊接诊能力相近作为遴选条件,在医院14个临床科室的学生中遴选研究对象,并进行随机分组。其中,实验组87人参与波浪式接诊联合引导式反馈的中医教学门诊,对照组86人参与传统门诊跟诊。通过自拟评价量表,对两组的教学效果进行客观化评价、考核与探讨。结果在学生终考评价结果中,相比对照组实验组在病历书写、自我评价、教师评价、患者评价方面成绩较高,且差异均具有统计学意义(P<0.05)。在实验组学生评价结果中,随着教学门诊开展次数的增加,学生病历书写成绩与患者评价成绩呈上升趋势。结论研究建立了波浪式接诊联合引导式反馈的中医教学门诊,设计合理并具有良好的教学效果,有助于提高中医学生的门诊接诊能力,为相关医学院校及其附属医院推广教学门诊提供了实施流程与效果评价的参考。

摘要：在大众创业,万众创新的背景下,高校也注重将大学生的专业教学与大学生的创业教育相结合。天津中医药大学管理学院将创业管理课程建设与培养高阶能力贯穿本科学生教育的整个过程,课程开设的对象不仅包括即将毕业的学生,也包括大二和大三的学生。创业管理课程的建设是提升大学生自身素质,培养他们自立自强精神的过程。提高本科生的高阶思维能力,离不开教学设计和题库建设。创业管理课程开设与教研室建设相结合。笔者对完善创业教育体系,培养高阶能力提出了政策性的建议。

摘要：中医外治有独特的理论和治法及药物,在糖尿病足等体表慢性难愈合创面疗效确切。但在目前临床应用中,存在着原始研究设计不严谨、核心指标选定差异性较大、转化和推广困难等问题,中医外治研究仍需深入和优化。文章以糖尿病足为例,思考和总结关键问题,以期深入、综合、系统地完善、应用和推广中医外治法。

摘要：高血压是导致心脑血管疾病及靶器官损伤的一个重要因素,目前研究中显示针刺能够有效降低血压,笔者翻阅相关文献后,认为针刺治疗高血压病具有时效关系,在高血压前期(Prehypertension,PHT)尽早针刺介入能延缓高血压进程,预防靶器官早期损害;临床治疗中,辰时针刺居多,但缺乏足够证据证实其疗效及可行性,笔者认为针刺时辰要根据高血压病不同证型及血压形态进行调整;行针时长、留针曹蓓迪时长、针刺频次及针刺疗程的长短与针刺疗效之间并非完全正相关,建议学者们深入研究,设计出高质量正交优化方案以确定最佳参数。

摘要：病机学说是《中医基础理论》课程的重点和难点,重在培养学生辨证分析疾病的能力,对临床各科诊疗起着重要的桥梁作用。以早期中医临床思维培养为导向,在知识掌握、能力提升和素质培养三方面对《中医基础理论》病机学说教学内容进行合理地设计,不仅有助于学生对中医基础知识的理解和运用能力的提高,对于学生的职业素养和中医思维培养也具有重要的意义,同时也为后续中医基础及临床课程学习打下坚实的基础。

摘要：[目的]了解区组设计的研究概况,为科研人员提供研究方向。[方法]检索中国知网、万方、维普数据库中区组设计的相关文献,检索时间为1963年1月1日—2016年5年26日。用Note Express、excel、bicomb等软件进行整理分析,对发表时间、应用学科、是否有基金支持、作者等进行分析。[结果]共计5 939篇文献被纳入研究,发表时间始于1963年,目前处于文献发展的第三阶段,区组设计主要应用于农林业和医学领域,所有作者中刘强的合作论文的度数中心性最高,未受基金支持的文献较多。[结论]区组设计广泛应用于各个学科,相关研究人员需要加强联系,区组设计相关研究需要更多的基金支持。

摘要：华北地区千年疫情数据具有资料来源广、数据量大的特点,针对查询难点问题,介绍了华北地区千年疫情数据库查询系统的设计与实现步骤。同时对该系统的开发平台、系统结构及实现系统的相关技术进行了具体的分析与论述。经过统计分析处理,将古代、近代、现代各省、市、区县疫情发生的烈度用不同颜色标注于华北地图上,为更好的制定疫病防治策略和预案提供了决策支持。该数据库的开发成功对于华北地区各省市县疫情的查询、研究工作都具有重要的应用价值。

摘要：对中医教育而言,"大类招生,专业分流"是本科教育阶段的一次重要的改革。在该背景下,作为中医学的主干分支学科,推拿学课程建设出现了新的挑战。客观论述了在中医学类专业大类培养期间推拿学课程体系建设的作用和意义,分析了在课程进行中面临的困难和挑战,通过完善体系设计,因材施教,注重综合实践等方法,力求促进推拿学课程在专业分流中对学生产生积极影响,培养出适应时代发展需要的创新型、应用型中医人才。

摘要：通过对博士助教的实践研究,提出双向定位设计是关键;岗前、过程培训是前提;双向考核是保障,在提高博士助教教学能力及综合素质的同时,促进本科生教学改革。

摘要：第二课堂是相对于课堂教学而言的,目前越来越多的中医药院校开始重视第二课堂建设,但是质量差强人意,还存在许多问题。如何实现第二课堂中的教学相长是高等中医药院校面对的实际问题,做好第二课堂的设计尤为重要。本文以第二课堂中指导本科生论文写作和科技创新创业项目为例,从设计—引导学生、设计—回归教学、设计—教师先行3个方面探讨第二课堂的教学设计,以期促进教学相长。