摘要：课程思政建设在高校教育中被认为是有效履行立德树人根本任务的战略性措施。实践类课程在培养学生创新精神和实践能力方面具有优势,将思想政治教育融入其中有助于塑造学生的人生观和价值观。通过对微电子专业生产实习课程思政的整体设计和教学实践进行探讨,探索了思政元素的切入点,研究了具体的教学实验组织形式,形成了在实习实践类课程中可复制共享的课程思政教学方法。

摘要：为提高“生物医学电子学”课程教学的效果,我们从顶层设计开始,全面、综合地考虑“生物医学电子学”课程的多维度教学资源的建设,针对教学方法、教材、实验指导书、在线课程和实验室的各个资源的作用和特点,精心进行设计和建设,实现了资源完备、各个资源有机配合形成合力的多维度教学资源体系,为生物医学工程专业电子信息方向的高素质人才培养发挥了积极有效的作用。

摘要：实践教学是电子工程类专业不可或缺的核心课程,其作用既在于理论联系实践,也在于更好地掌握理论。设计和测试(测量)体现了理论掌握的程度和实践能力最重要的两个能力,因此,在“生物医学测量实践”的课程中,以设计和测试(测量)为教学中的两条主线,贯穿在项目式教学与最后大作品制作的全过程中,使得学生更好地掌握理论知识和提高工程能力。

摘要：根据海洋地质学涉及国家海洋战略、海洋安全、海洋资源开发等热点问题的特点,深入挖掘其所蕴含的思政资源,探索课程思政改革路径。介绍了以增加思政课程目标为引领,以设计典型思政案例为中心,将思政教育融入课堂教学、认知实验、课后作业、期末考试等全过程的改革措施,构建了以学生和专家反馈、课程成绩分析、课程目标达成度评价等为基础的评价体系,以期实现思政元素与海洋地质学知识的有机融合,达成知识、能力、思维、品格全方位课程培养目标,支撑“中国特色、世界一流、天大品格”的卓越海洋人才培养。

摘要：以应用化学专业的基础课"理论电化学"为例,从课程思政的必要性、课程思政的教学设计思路与举措及课程思政教学改革的效果三方面入手,对课程思政教学改革的切入点、教学模式和评价体系进行论述和构建,为工科学生的专业基础课与课程思政相融合提供了一种可借鉴的模式。