摘要：以混合教学模式下的过程化考核作为研究对象,探索与研究包装工程专业课程过程化考核的实现途径和有效方法。通过理论与实践研究相结合的方法,探索传统考核模式存在的问题,深入分析线上线下混合式教学及专业理论课程过程化的特点和重点任务,积极寻求混合式教学与过程化考核的结合途径,探索建立基于混合式教学模式下包装专业理论课程过程化考核评价体系。通过理论与实践研究,混合式教学模式下过程化考核方案需要制定合理的教学计划,包括课前教案的撰写、课堂理论课程教学内容的设计、线上理论学习内容的选择、实验内容及综合考核方式的制定等,在教学计划的各环节提出运用多种考核方式,综合评价学生的学习态度、知识综合运用能力和掌握情况,并将过程化考核贯穿于教学全过程之中。基于混合式教学模式下的专业理论课程过程化考核方式的实施,不仅使学生的学习态度、学习方式发生了明显的转变,而且还有效改善了教师教学主动性和创新性,有利于教师针对不同类型的专业理论课程,采取差异性的过程化考核体系,促进教学效果的提高,从而构建以提高教学质量和提高学生学习能力为核心的过程化考核体系。

摘要：近海观测网的传输节点由浮标系统、系泊系统和水声通讯系统组成,其中系泊系统对设备的水声通讯能力影响显著.本文巧妙地利用静力学知识对系泊系统的各个组成部分进行受力分析,大大改进了已有的悬链线方程,从而可以更精准地刻画锚链形状,并在此基础上,建立了受风力、水流力以及水深影响的系泊系统优化设计模型,最后列举实例进行数值模拟分析.

摘要：分包装工程专业现有课程知识结构多为以章节为基础编排的线型结构,学生在学习的过程中容易出现前后知识点的割裂,课程之间也缺乏有机联系,容易造成学生学习目的的偏差,影响培养质量。这里提出对专业课程内容进行多层次3D模块化重构,建立内外部接驳点,将课程内部知识体系、课程之间、课程与其他素质培养元素之间的联系具象化,通过这一新型课程教学设计模式,重塑学生学习目的,提高专业培养质量。

摘要：目的通过开发构建核心能力评价体系,客观评价医学生核心能力现状,利用结构方程模型探讨其重要影响因素。方法以天津市医科类院校大学生为研究对象,采用多阶段分层整群抽样方法进行问卷调查。所使用核心能力量表为自行设计开发,包括医学专业能力、人际关系、个人素养、科研能力、职业价值共5个维度。共计发放问卷400份,回收有效问卷393份。结果天津市医学生核心能力总的得分率为71.4%,其中人际关系维度得分率最高,之后依次为个人素养、科研能力、职业价值和医学专业能力。中医类医学专业能力、个人素养的平均分均高于西医类专业,而人际关系、职业价值则低于西医类专业。结构方程模型结果显示,专业类别和学制不同是影响医学生核心能力的主要因素。结论天津市医学生的核心能力总的得分率居于中等水平,影响医学生核心能力的因素包括专业类别、学制不同。因此,各医学专业类别应该针对不同维度有侧重地调整课程及增加实践活动,以提高医学生的核心能力。

摘要：移动通信是我校通信工程专业一门重要的专业必修课。本文针对现有课程课时少、实践环节少,与民航结合较差的缺点,探索将民航移动通信前沿知识融入该课程教学内容,依托"高空移动终端接入互联网"这一技术主线探讨课程的民航特色教学模式,并分析课程教学专业性内容的延伸和开放式实验设计,使课堂教学更加贴近民航特色。同时也为各类高校开展面向行业需求的课程建设提供参考和借鉴。

摘要：当前,新能源成为人们热门专注的话题,电动汽车也变为热门行业产物。相对于电动汽车的有线充电而言,无线充电具有使用方便、安全、可靠、环境适应能力强等优点。本次研究的设计目标是制作一个无线充电电动车,包括无线充电装置一套,发射器采用具有恒流恒压模式自动切换的直流稳压电源供电,供电电压为5 V,供电电流不大于1 A,充电结束后小车能够自动启动。设计采用xkt-412作为发射模块,t3168作为接收模块,TPS63020作为升压模块。设计结果满足目标的同时,TPS63020作为升压模块的选取大幅度提升了电能利用率,更加节能环保。

摘要：本文作者将“翻转课堂”教学模式应用于《系统仿真》课程的结课考核中,并引入分组答辩的形式,答辩主题由学生自选、与课程相关即可,具有一定的开放性。同时,将团队竞赛的形式引入结课考核,鼓励全员参与,通过团队内合理分工共同完成分组答辩的任务。分组答辩中聘请硕士生评委进行评奖评优,使学生劳有所获,进一步激发学生的学习热情。通过这一方式,充分调动了学生对课内外知识的学习主动性与积极性,学生可以根据自己的兴趣爱好扩展相关知识点,丰富自身知识体系,同时为即将到来的毕业设计做好准备。

摘要：本文首先对新四维混沌系统的动力学特性进行分析。而后,采用改进型模块化混沌电路设计方法设计新四维混沌系统的电路模型并于A + D Lab实验平台上搭建其模拟电路实现,从硬件上验证该新四维混沌系统可产生混沌运动现象。针对新四维混沌系统的稳定性控制,本文通过建立被控新四维混沌系统的数学模型,基于Lyapunov稳定性理论,设计单变量线性反馈控制器并搭建其硬件电路实现,从硬件上验证被控新四维混沌系统不再产生混沌或周期运动而是渐近稳定于平衡点原点,以及所设计的线性反馈控制器的可行性与有效性。

摘要：近年来,高校越来越重视教学与实践结合的教育工作,并取得了一定成效。但是,在组织实践的过程中,仍然存在手段形式单一、学生兴趣不足、知识转化吸收程度不高的问题。本文回顾了班杜拉社会学习理论,基于此理论设计了面向工商管理学科的大学生教学实验,将班杜拉社会学习理论的心理学理论与工商学科教学进行有效整合,构建了最佳教学实践,改进了工商管理学科的教学技术。

摘要：在高校开设具有实践性与创新性的投资组合理论与管理课程,是基于国务院推进世界一流大学建设的背景及证券市场的迫切需要而提出的。课程以改革传统投资学课程教学为目的,在授课内容上选取应用性强的投资组合理论知识纵向深入,充分强调提高学生课程参与度,进行科学的课程设计并使用丰富的教学手段。课程体系设置是以提升实践性与创新性为核心,创新地使用"四个结合"与"四个引入"的方法,即结合学习投资理论与完成投资分析报告等多种教学手段结合来提高课程实践性,引入网络教学、英语教学等教学手段来提高课程创新性,从而推进投资学教学改革学科建设,最终达到为高校和金融机构培养理论与实践能力强、具有国际视野的高素质金融人才的教学目标。