摘要：本文引入CDIO工程教育模式,有效结合天津科技大学的大创计划和基金的申请平台、包装专业相关的学科竞赛平台、企业任务式项目平台,将CDIO教育模式实施在《包装结构设计》的专业课程改革中;同时,从项目规划、构思、设计、实施、运行等阶段分析《包装结构设计》课程改革的环节。

摘要：通过广泛的国内外有关大型体育赛事场馆团队建设方面的文献资料调研、国内外网站浏览,国内赛事方面的专家访谈,探讨大型综合体育赛事场馆运行团队的概念、设置原则与要求、基本组织架构、人员类型代码、基本岗位及职责、组建的基本步骤等进行研究,并结合实践,设计出适合当前大型综合体育赛事组建场馆团队的基本模式,为我国举办各种大型体育赛事提供参考、借鉴和研究。

摘要：新时代以来,指向核心素养的课程教学改革成为教育重点研究议题之一。大单元教学成为落实核心素养发展的新的教学理念,根据大单元教学内容组织的教学设计则是撬动课堂转型的重要支点。从大单元教学设计研究的角度出发,以目前市场上使用最广泛的二维动画制作软件Adobe Animate(原名Flash)相对应的课程Animate动画为例,落实“大单元”教学理念,设计学科单元主要内容,系统阐释大单元整体学习设计的思路及教学实施过程,并在实际教学中深入开展教学探索,以期为该门课程教学模式改革和创新提供现实意义。

摘要：前言在现代生活中,灯具早已是生活中必不可少的一件物品。人们生活中所触及的各种灯具作为承载用户审美的媒介与物质手段,应该不仅满足功能的完善,更需要激发出人积极地视觉感受,才能称之为好的设计。灯具设计在完善功能和造型的同时则需要对材料的深入研究与挑选,然而我国市场上普遍的灯具设计的美感和原创性却不容乐观。因此,本文希望通过对材料混搭的梳理,探索其中的原则,以更好地对灯具设计提供新的设计思路。

摘要：介绍一个探索型多步有机合成实验。以邻苯二甲酸二乙酯为原料,经过Claisen缩合、水解、脱羧、亚硝化、脱肟、还原、氧化等反应,再经重结晶,制备目标产物水合茚三酮。最后通过熔点测定、红外光谱、核磁共振对产物结构进行表征。实验包括回流、控温、过滤、重结晶、干燥、熔点测定、红外光谱和核磁共振图谱测试等基本操作。此实验设计不仅巩固了本科生在有机合成实验中的基本操作,而且培养了学生在应对多步有机合成反应中的综合实验能力。

摘要：该文作者厘清天津本科高等院校艺术设计教育存在的问题,调研设计师和用人单位对于设计人才知识素质的需求,将调研分析的结果与高校一线教师教授的知识体系进行比对,试图找出艺术设计人才素质需求的新方向,以使天津高校的设计教学与社会需求同步,得到更好的发展。

摘要：针对航空发动机机型和发动机装配与修理课程实验教学,探讨了仿真实验实践教学模式,构建了基于Cortona3D航空发动机虚拟装配培训实验平台,提出了实验平台的整体设计思路,提供了一种即时、动态、交互的认知形式,该虚拟装配培训实验平台可以让教学的表现形式丰富多彩且具有实用性和可操作性,经过几届学生的试用取得了良好的教学效果。

摘要：“叙事弧线”是美国作家、创意写作课教师杰克·哈特(Jack Hart)提出的一个概念。该概念是对非虚构写作规律性的探索,对于写作者而言有一定的操作性,因而具备借鉴意义。反观中国的文学理论,尤其是小说理论,“评点派”是其代表。“评点派”是一种文本细读方法,但总体上给人一种松散之态。在这种背景下,细读李渔的《闲情偶寄》并将其中有关创作的文字汇集起来,令人惊奇地发现,他的很多真知灼见散落在作品中。

摘要：立足专业人才培养特色,分析行业和学生职业发展需求,明确以多层次实践能力培养为核心的实践教学目标。反向设计实践教学体系:设置“认知实践—基础实践—综合实践—创新实践”逐层递进的实践教学环节;对关联课程教学内容进行融合、重构;充分拓展现有实践教学平台的应用范围和应用环节。以实践教学成果为导向,构建师生双主体多阶段实践教学评价体系。实践表明,递进式实践教学环节可以为学生提供不断积累的成就感,激发学习兴趣;融合式教学内容重构有助于培养学生的综合应用能力和工程创新能力;双主体多阶段实践教学评价体系既能够充分发挥考核的引导、评价和激励功能,又可以反馈教学目标的达成情况,促进实践教学体系的持续改进。

摘要：该文以专业特色建设为契机,论述了大力开展综合性、设计性实验建设的主要工作及效果。以旋风除尘器实验为例,本着改革创新、勤俭办学的原则,利用已有实验教学资源,对原有实验及设备进行教学改革、实验开发、设备改造、实验创新等,使单一性实验改造升级为综合性、设计性实验,成为有利于学生综合素质与能力培养的实验平台,取得了很好的效果。