摘要：从培养方案、教学质量、队伍建设、教学资源四个方面阐述了构建实验教学质量监控体系的意义.提出了构建质量监控体系的四项基本原则,设计了实验教学质量监控体系结构,并从机构设置、管理制度、监控指标、监控手段和激励机制五方面详细论述了体系的实施要点,建立了实验教学质量监控评价指标.

摘要：中国动画行业近年来发展飞速,动画设计人才缺口巨大,尤其是创作兼具个性思维的复合应用型设计人才更加捉襟见肘。产业需要发展依靠的是人才,而人才的培养依靠的是教育。立德树人、教书育人是大学的根本任务,高校动画教学作为国内动画教学的主要载体,是链接动漫产业的桥梁和纽带。在“双一流”学科建设的背景下,修订完善动画专业人才培养方案,凸显人才培养和特色定位,构建科学合理的课程体系,探索一条适合艺术院校动画专业课程的新模式,以适应新时代、新产业和数字经济对复合应用型人才的多样化需求尤为重要。

摘要：以苏州丝绸技艺室内展示空间的设计思考为载体,探讨在新时代背景下具体以何种方式向大众展示我国传统文化的博大精深。先是对我国园林艺术在当代设计语境下的传承发展进行阐述,再将苏州丝绸展馆的设计细节进行展示,整体上是以现代设计构成手法与材料的结合来呈现空间的当代审美视觉。设计通过纵向的空间形式转化、横向的文脉梳理来构建出易于现代大众学习和了解中国丝绸工艺的窗口和平台。通过具体的物象设计,理论探讨对"博"与"物"的转译,找寻嫁接中国传统园林造景艺术中"古"与"今"的对接桥梁。笔者通过本次设计探索认为:具有民族使命感的设计师在精准把握时代脉搏的同时,可以从传统文化中吸取设计养分,并将之继承和发扬。

摘要：作为智能照明总线控制技术代表之一的C-Bus,在动力和能源管理、照明控制以及专业调光控制、智能家居控制等领域提供了丰富的解决方案。该文在自主设计的智能照明空间内,使用编程软件C-Bus ToolKit、相关传感器输入单元E5031PE和E5751L等,完成了人体感应照明灯具以及亮度控制照明灯具的开关控制,实现了智能红外感应开关控制和随周围环境变化的亮度调节等功能。该文详细介绍了C-Bus系统实现智能化控制的过程,将在高端建筑控制中应用的这些技术引入大学专业教学,实现了在单片机、ARM等单芯片照明控制之外的总线控制人才培养。

摘要：飞机DME测距仪作为重要的路基无线电导航系统,由机载地面台和机载设备组成,其中应答接收机是地面基台的核心设备,询问机是飞机机载核心的设备,然而,当前大多数DME研究主要侧重于应答机模块的模拟,而忽视询问-应答-测距阶段的模拟;为此,提出并设计了一种基于声波的DME测距模拟系统;考虑到现有应答机使用的分立器件电路设计存在体积庞大和电路复杂的问题,该研究以现场可编程门阵列(FPGA)为核心处理器,实现了模拟应答模块的主要功能;由于该设计旨在于模拟以及演示过程的完整性,无需高频脉冲,该系统采用音频测距方法,使用滤波器对声波信号进行数字滤波;实验结果表明:整个测距系统询问-应答-测距过程工作完整,实现了对模拟DME的测距功能,测距精度可以达到10-4 mm。

摘要：《文学鉴赏》系列课程是天津美术学院面向本科生开设的综合素养类课程。课程在目标设置和教材选择方面,均立足于德育和美育;在改革特点和创新优势方面,具备融合思政元素和艺术元素的独特优势;在结构设计和内容编排方面,课程采用版块划分的形式,方便学生进行整体性把握。由于新文科建设注重跨学科创新,鼓励培养具有较高人文素养的复合应用型人才,因此,在学生平时作业部分增设了艺术作品创作一项,引导学生将秦、汉、唐、宋、元、明、清等朝代文学经典中的文化资源转化为艺术创作的灵感与素材。

摘要：信息技术及网络的发展极大地推动了混合式教学在高校中的应用与实践,混合式教学模式在提升教学效果的同时,在教学设计、教学安排和教学评价方面仍存在着模式照搬、灵活性差等问题。以问卷调查的方式,对某应用型本科高校工程类专业采取混合式教学的实践进行了实证研究,剖析了工程类专业课程混合式教学模式中存在的问题。针对这些问题,提出优化混合式教学的导学策略,提高大学生混合式学习动机,健全多维评价监督体系等措施。

摘要：新工科建设是工程教育改革的主导方向,计算机专业能力培养对于新工科人才培养具有至关重要的作用。目前,计算机核心专业课教育难以满足人才培养需要,由此以国家对新工科建设的要求为指引,将竞赛项目引入核心专业课教学环节,通过竞赛促进双创人才培养,构建了智能与计算大类专业能力多维培养模式。该模式旨在培养具备家国情怀、全球视野、创新精神和工科实力的学生,满足国家对新工科人才的需求。

摘要：文章针对本科毕业设计(论文)教学近年来出现的问题,结合高等教育自身的特点和规律,对现状进行了客观地调查、分析和研究,对本科毕业设计(论文)教学进行了重新认识,将国际先进企业为确保生产高质量产品所采用的过程控制手段,有效地运用于本科生毕业设计(论文)管理工作中,通过学校本科教学的几轮实践中的不断完善,不仅解决了之前所出现的问题,而且提高了本科生毕业设计(论文)的质量,并在天津市普通高等院校中得到了推广。

摘要：为解决线上线下融合式成绩评定一体化难以实现的问题,文中将人工智能的动作识别理论应用到舞蹈教学中,开发了人机互动的评分系统,实现了移动端的实时查询。在教学时通过使用可穿戴传感器惯性测量单元(inertial measurement unit,IMU)来收集舞蹈动作的数据信息,之后对数据进行标准化处理和滑动窗口数据分割,从而建立了长短期记忆(long short-term memory,LSTM)深度学习模型。通过研究模型动作识别的测试结果,发现模型准确率可达到94.28%。同时,利用LSTM深度学习模型和HTML5、CSS3等技术实现了人机互动形式的可视化实时成绩查询功能。文中提出的智能评分系统促进了课内外一体化的动态结合,实现了大学体育课程的智能化教学。