摘要：论述了仿真实验应用于电路课程理论教学的作用。以PSPICE仿真软件为例,说明将一阶RC电路在直流激励下全响应的仿真实验引入到理论课堂教学的设计和实施过程。实践证明,在"电路"课程理论教学中引入仿真实验,对提高教学效果很有帮助,能够更好地调动学生学习的积极性和主动性,对于促进学生树立理论联系实际的工程观念,提高分析问题、解决问题的能力有重要作用。

摘要：为了提高Sn-Bi合金曲面铣削加工表面质量,分别基于单向走刀方式(Zig)和往复走刀方式(Zig-Zag)进行Sn-Bi合金异形曲面铣削试验,采用田口法设计分析不同铣削因素(主轴转速、铣削深度、进给速度、铣削行距)对表面粗糙度的影响规律。基于稳健性优化原理对实验结果进行分析,研究结果表明:Zig、Zig-Zag铣削方式对表面加工质量具有明显的影响,且Zig铣削质量更高;不同铣削方式下,均有铣削行距对表面粗糙度影响最大,铣削深度、进给速度影响次之,主轴转速影响最小的规律;得到不同铣削方式的最佳工艺参数,理论分析结果与实验结果吻合度较高。

摘要：以某区给水加压泵站控制系统为例,针对系统PLC程序的合理化设计,分析了程序模块化设计方法,并根据IEC 61131-3标准,将程序模块化设计应用于自动化项目中。该方法利用编程系统原有功能块和根据控制要求定义的功能块,对自动化系统PLC程序进行模块化编程。与传统的PLC编程方法相比较,模块化设计使程序结构化清晰,编写简单,各功能相互独立。程序的模块化设计降低了控制系统的开发和维护成本,提高了系统运行效率。

摘要：针对微机继电保护教学实验需使用多套装置分别进行教学的问题,研发出能够实现多种类微机继电保护实验的通用平台。该平台结构基于模块化原理,利用编程可录入多种类微机继电保护装置参数和控制逻辑,从而兼容微机继电保护装置的虚、实连接件,使操作者通过选择不同模块、配置不同参数即可在平台中模拟出各种微机继电保护装置。该平台的设计,减少了教学投资,增强了操作者对微机继电保护实验原理的认知。

摘要：救援机器人远程控制系统决定了救援机器人的整体性能,是救援机器人完成救援任务的关键。基于Lab VIEW图形化编程环境的采集模块,实现视频和音频的数据信息实时采集;同时,采用Lab VIEW的Web技术将VI前面板发布到网页,客户端通过浏览器访问服务器端,远程操控VI前面板,从而实现对救援机器人的远程控制,即现场视频、音频数据信息的远程传输。最后,在自行搭建的模块化机器人上开展视频和声频远程控制的实验研究,验证所提救援机器人远程控制方案的可行性。

摘要：在传统教学模式的基础上,在七年制班的生理学实验教学中适量引入PBL教学法,融自主设计性实验到规定性实验中。结果显示,PBL教学法在提高学生主动学习能力、文献检索能力、创新思维能力、语言表达能力及协作能力等方面有明显效果。

摘要：吸氧是临床上常用的治疗方法,是氧疗的一部分。对于纠正缺氧,提高动脉血氧分压和氧饱和度有重要作用[1]。目前临床使用的吸氧面罩不仅可以用于呼吸困难严重的病人和高流量吸氧的病人,还可以在病人由多种原因引起的缺氧时发挥重要作用[2]。