摘要：目的针对超重肥胖老年人进行循环训练运动干预设计,探讨循环训练对超重肥胖老年人下肢肌力及平衡能力的影响。方法以34名老年女性为受试者,分为超重组和对照组,均坚持12周循环训练干预,比较干预前后两组受试者双侧下肢膝踝屈伸等速肌力、静动态平衡能力、计时“起立-行走”时间和Berg平衡量表得分情况。结果运动干预12周后,两组下肢膝踝屈伸肌标准化峰值力矩、屈伸肌肌力比值和双侧肌力比值、静态与动态平衡能力、Berg平衡量表得分及计时“起立-行走”时间均有显著提高;且超重组的右膝伸肌标准化峰值力矩的提高程度明显高于对照组。结论循环训练可以显著提高老年人的下肢肌力和平衡能力,且对提高超重肥胖老年人下肢伸肌肌力有更明显的改善效果,是预防老年人跌倒的有效运动方法。

摘要：在飞行姿态控制仿真中,基于飞机运行数据建立的机型运动模型误差较大,为此提出用运行数据训练飞行姿态仿真控制律,减小运动模型的误差。具体是根据姿态变化快慢划分三通道控制回路,通过状态量反馈调整逆系统,利用模型输出与机型运行数据相关量的偏差设计自适应补偿结构,修正运动模型误差。仿真验证表明,加入自适应补偿结构的控制器能有效降低姿态角误差。

摘要：随着科学技术的发展以及各种智能终端的普及,教学方式呈现出数字化、智能化的趋势,软件在教育教学中的应用也越来越为广泛。针对当前小学数学作业与练习中存在的问题,以梅耶的多媒体学习理论为基础,从中选取有关设计多媒体学习资源的七条原则,在此基础上提出了基于多媒体学习理论的教学软件设计原则,以小学数学内容为例,利用Flash等软件开发了一款练习型教学软件。该软件自主性强、交互性较好,学生接受性好,有助于学生学习和掌握数学知识,激发学生数学学习的兴趣和学习自主性。

摘要：为了解决在实验教学改革实施过程中,由于学生人数逐步增加等原因,使得实验室和实验仪器的数量难以满足教学需求的问题,以虚拟仪器及图形化编程软件LabVIEW作为开发环境,配合适用于通信类教育和研究的射频(RF)应用软件无线电(SDR)设备NI USRP来设计虚拟仿真实验。与以Python语言开发的Web框架Django相结合,设计一套虚拟仿真实验室及教学Web系统,实现了学生线上实验的目标。此举充分利用网络资源,减少了硬件投资,突破了传统实验室在时间与空间上的局限性,进一步丰富了实验教学资源。

摘要：外语教学需要在真实的语言场景和文化背景下才能取得更好的效果,但传统的外语教学由于情境缺乏、时空限制和跨文化障碍导致教学效果不理想,虚拟现实技术(VR)可以弥补这些缺陷。本文探索了VR在外语教学中的应用,以日本语为例构建跨文化交际虚拟仿真实验教学项目,基于B/S架构以及VR和3D技术开发项目,采用"四位一体"教学方法实施教学;学生通过动画演示、场景虚拟、人机交互等模式进行外语语言文化的学习操作。对学生操作使用项目后的效果和满意度进行调查和访谈,发现学习者对项目的设计理念、内容和教学方法比较满意,但对项目的界面设计、操作交互性、系统可靠性和便捷性等方面不满意。在此基础上,本文提出了外语VR实验教学项目设计与应用的五个策略。项目实践结果表明,外语类虚拟仿真实验教学项目能促进学生跨文化交际技巧的训练,有利于培养学生的跨文化交际意识和能力,在树立多元文化价值观念的同时增强了其文化自信,有助于新文科背景下的人才培养。

摘要：针对调频和鉴频实验不能同时进行、同时展示的问题,采用NI-LabVIEW虚拟仪器与无线电收发设备NIUSRP相结合的方式,设计虚实结合的调频鉴频虚拟仿真实验平台,实现调频通信在线实验。以FM调制和FSK调制硬件实验为例,对平台进行功能测试。结果表明:该平台可以准确、高效地进行频率调制和数字调制仿真硬件实验,能够实现虚实结合、网络交互式实验教学。

摘要：在创新创业教育受到高校普遍重视的情况下,创业虚拟仿真实验课程由于其具有实践性、趣味性、体验性的特点得到了大力推广。本文分析创业教育存在的问题,提出创业虚拟仿真实验教学的实施意义、设计思路以及实践活动的开展环节,以期为实验教学活动的顺利开展提供参考和借鉴。

摘要：将虚拟仿真和综合实验模式引入到仪器分析实验课程中,采用电感耦合等离子体发射光谱仪(ICP-OES)测定食品中微量元素含量,并用虚拟仿真软件对仪器结构、实验操作、数据分析进行训练。在“虚实结合+翻转课堂”模式下,对实验内容、教学方法、考核评价进行改革,指导学生独自设计实验方案,旨在转变学生学习地位,激发学生探索欲望,调动学生的主动性和积极性,挖掘学生创新潜力。

摘要：目前飞行参数经验公式针对于不同飞机机型拟合不准确,且传统黑箱算法无法定量表达飞行参数相关性。针对上述问题提出一种基于快速存取记录器(quick access recorder,QAR)数据的飞行仿真参数辨识方法,该方法在多项式拟合算法基础上,增加权重系数分配输入参数在算法中所占比重,利用斯皮尔曼等级(Spearman rank)相关系数计算不同输入参数权重系数。由此设计二元多项式,基于改进算法求解最优多项式系数。仿真结果表明,该方法可有效降低仿真误差。

摘要：虚拟仿真技术具有安全、高效、高性价比、建设资源可拓展等优势,在我国加快数字化转型教育模式的背景下,虚拟仿真技术与教育相结合有了巨大的发展。环境设计专业“材料构造”课程立足课程特点,制定课程设计原则,将课程内容融入到虚拟仿真体验环节的模块中,为虚拟仿真技术与教育相结合提供了新的实例。