摘要：GB 50068—2018建筑结构可靠性设计统一标准发布,恒荷载分项系数由1. 2调整到1. 3;活荷载分项系数由1. 4调整到1. 5,综合分项系数提高10%左右,此次提高涉及到结构成本的增加及增加幅度问题,引起广泛关注和激烈讨论。就这一热点问题进行系列对比分析,从而得出相对准确可靠的数据结果,用于指导地产成本、利润测算工作和设计院结构成本整体把控工作。

摘要：文章提出了鲁班工坊校企合作产教融合培养属地化卓越工程师的人才目标,设计相应的三维课程支撑体系及校企合作-产教融合属地化卓越工程师联合培养模型,结合实践经验对实施路径进行了讨论。研究结果可缓解国际工程行业属地化人才需求的困境,对国际工程属地化人才培养提供一定的实践经验与理论指导。

摘要：从承包商的主要义务视角分析2017版FIDIC银皮书,分别从一般义务、质量管理、竣工扫尾、设计、进度管理、合作及保障保险等角度进行单项梳理,并对比2017年版与1999版FIDIC银皮书关于承包商条款的差异,最后阐述承包商在使用2017年版FIDIC银皮书时应注意的一些问题。

摘要：采用BIM技术建立了某工业厂房项目给排水、消防、暖通空调的精细化三维模型,并通过机电系统的管线综合,使碰撞问题及时解决,以实现图纸设计零冲突、零碰撞。通过BIM三维模型系统,对机电各专业进行可视化管理,实现虚拟现实。对项目BIM模型中的给水、消防、暖通空调等系统管线进行三维动态受力建模及分析,得到机电系统受力的动态结果,确定了各系统管网的工作压力。最后运用互联网技术将BIM受力分析与模型共享关联,实现数据实时共享。

摘要：本研究以英语国家概况课程为例,分别从课程设置、教学内容、教学方法、教学设计、教学效果和教学体会等方面对英语国家概况之英国课程模式进行改革,运用理论结合实践的方法探讨并论证了英语教学过程性评估的多样化选择的重要性。同时该研究结果表明,视觉文化时代下,注入电影媒介元素的课程教学模式对当今学生的文化习得能力的提高有着事半功倍的效果。

摘要：高等院校新教师入职引导工作的质量直接影响教师的职业能力发展,本文依据组织社会化理论,从新教师入职引导工作入手,对高校新教师组织社会化现有问题如教学管理、人际环境、心理等方面的问题进行分析,从而对现有的入职引导系统进行优化,融合PDCA持续改进理论,设计基于组织社会化的新教师入职引导实施模型设计,进而促进高校新教师组织社会化进程,培养优秀的高等教育人才,促进我国高等教育事业的发展。

摘要：工程制图基础2是独立学院的一门48学时非机械类工程制图课程。文章针对工程制图基础2课程教学中存在的主要问题,对工程制图基础2课程的微课进行适应性研究,开展微课教学改革与实践探索,推进微课在工程制图基础2中的应用。

摘要：期国家提出未来建筑业的发展中要大力推广装配式建筑的战略目标,装配式建筑的发展需要BIM技术的紧密配合。在深化设计阶段通过利用BIM标准化模型库,构建建筑三维模型,使各专业数据产生多维度连接,再通过BIM的碰撞检查和自动纠错功能,加强信息的有效传递,减少设计变更提高设计效率,避免由于深化设计问题造成资源浪费。

摘要：针对独立学院非计算机专业的教学现状,分析程序设计课程目前存在的问题,提出"以思维培养为主体,以能力培养为核心,以服务专业为目标"的教学改革目标,结合天津大学仁爱学院Python程序设计课程的教学情况,探讨以程序设计思想为重心的"精讲导学+课堂翻转,RAPTOR流程图+程序设计,实例贯穿"等多元化教学模式。

摘要：研究基于CDIO模式建立的"BIM创新实践工作坊"模式,强调基于CDIO理论构建实践教学目标,进行课程体系设计,并从校企合作组织、实践教学课程形式、工作坊运营模式三角度进行深入剖析,并最终从实践角度对"BIM创新实践工作坊"的实施效果进行了讨论。