摘要：面向国家级一流本科课程建设要求,以“两性一度”为建设标准,基于机械类本科生专业人才培养计划,从课程内容、教学方法及评价体系三方面开展“机械设计”课程教学改革。首先,从学科前沿、课程项目、课程思政三方面重构课程内容;其次,基于自主构建的线上课程资源,以线上线下混合、对分课堂等方式开展教学活动;最后,兼顾过程性和总结性评价,提出课程多元化考核评价体系。经过教学实施和持续改进实践,学生达成度逐渐提升,改革成效显著。

摘要：介绍了项目式教学方法,分析了《互换性与测量技术基础》教学环节中存在的不足,《互换性与测量技术》是机械类专业的专业基础课,针对学生在学习过程中对几何精度设计理解不深、实际工程应用能力较弱等问题,以工程应用能力导向的教育理念为指导,在课程目标、教学内容、教学模式、过程性课程评价、课程持续改进机制方面进行探索,以达到更好的教学效果,增强学生的工程实践能力。

摘要：以机械原理课程为载体,构建课程思政“四位一体”实施模式,建立课程思政资源库与成效考核机制,通过实施“导融探构”相结合的多层次思政元素浸润策略,建立专业课程大纲与思政元素相融合的新架构,坚持立德树人的教育理念,培养学生的爱国情怀,鼓励学生打好基础、踏实学习、坚持不懈、不怕挫折,培养学生的创新意识,帮助其树立乐观面对困难、勇敢战胜挫折的决心。