摘要：目前,迎接新生时,我国大部分高校主要采用数字化迎新系统。对此类型迎新系统而言,以移动互联网为基础设计数字迎新系统具有重要作用。改革与创新落后的网络信息技术,选择最先进的技术,规范各高校的选课流程,提升迎新效率。这些数字迎新工作都是在校内网络帮助下完成。基于此,分析互联网时代下的数字迎新系统背景和现状,解释与说明基于移动互联网的数字迎新系统的设计与实现。

摘要：教学模式的改革是提升高校教学质量的关键。随着"互联网+"在教学领域的广泛应用,传统课堂教学模式受到严峻挑战。传统模式抑制学生学习兴趣,限制其探究与创新能力的发展。然而,以网上在线学习为核心的MOOC教学方式在教学实施过程中同样存在自身固有的缺陷,并不能完全取代课堂教学。因此,本文以吸收传统课堂教学与MOOC教学的优势为基础,以"数据库设计与实现"课程为例,设计了线上线下"混合式"教学模式的实施方案。

摘要：文章以天津社会培训情况分析为背景,提出提升社会培训适应性、有效性要关注培训项目设计(包括培训内容、培训方法、培训资源等方面)与培训对象之间的融合度与适应度理论,并在天津市"职业培训包"项目设计和实践中加以验证。

摘要：医学高职院校的学生不仅需要掌握专业知识与技能,还要形成与其专业领域相适应的政治素质、职业伦理与人文关怀。机能实验课程是医学高职院校的基础课程,在机能实验教学中贯穿课程思政,对于培养学生的综合素质具有重要意义。机能实验课程思政教学具有综合性的特点。在教学过程中,应当着眼于教学目的、教学内容设计与教学效果的评估,注重同步培养学生的爱国主义、职业伦理、规则意识与合作能力等,同步提高学生的专业素质和人文素质。

摘要：“双高计划”是指中国特色高水平高职学校和专业建设计划。本研究从高职院校建设绩效评价体系的角度入手,阐述了高质量发展绩效评价研究的意义,提出了绩效评价构建的科学方法与措施,通过构建多主体参与的绩效管理体系,制订合理的绩效管理制度,营造信息化管理模式,激发全员参与的积极性和主动性等措施,为实现中国特色高水平高职学校和专业建设计划的高质量实施提供参考。

摘要：从分析课程思政的本质与内涵入手,提炼出中职学校课程思政的融入元素,总结了课程思政设计原则,在此基础上进行课程思政教学案例设计,并进行了教育行动研究,在此过程中展现了思政元素融入专业课程的过程、方法及课程成效,最后针对课程思政建设中存在的问题提出对策建议。

摘要：项目化教学在高职《包装设计》课程中的运用,是推进学生专业发展,培养高层次包装设计重要人才的途径.以课程的特点,重新构建教学方法的经验与观点,项目在实施过程中,创造良好的教学环境,培养人文素质高的优秀设计人才.项目化教学主要是转变教师传统的教学模式,突出学生的自主性,实现教学和学习模式的根本性转变,具有非常重要的理论意义和实践价值.

摘要：课程思政工作中存在着专业课教师认识误区和能力不足的问题,迫切需要加强教育引导。采用“浸入式课程思政教学设计”,通过深刻分析教学大纲提炼课程思政主线、全面综合分析学情确定课程思政方向、教材内外相结合挖掘教学素材、多措并举优化教学过程设计等途径,可达到润物无声的育人效果。

摘要：该文系统探讨了高职体育课程中有效融入职业核心素质的设计与实施策略。基于模块化教学与体验式学习理念,课程设计着重培养学生的沟通能力、团队合作精神及创新能力,旨在提升学生的体能水平,并全面增强其关键职业素质。研究结果显示,将职业素质融入体育课程,不仅显著提升了学生的职业适应性,还为高职教育的改革提供了可行的操作路径与宝贵经验,为培育具备综合能力的职业人才奠定了坚实基础。

摘要：天津市高职院校电子商务专业资源库的建设是解决电子商务专业教学资源共享的有效方法。围绕电子商务这个国家重点支持发展的产业领域,通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式,建设具有电子商务职业教育特色的标志性教学资源库,并在天津市高职院校中推广使用,实现共享,可以带动天津市13所高职院校电子商务专业教学模式和教学方法改革,整体提升电子商务专业人才培养质量和社会服务能力,并为相关产业领域在岗人员提高和更新技能,中职毕业生在岗接受继续教育,满足个人多样化学习需要提供服务。